The Effectiveness of an Assessment Strategy based on Performance in Developing the Mathematical Thinking and the Ability of Problems Solving of Secondary Stage Students
Article info
2010-01-27
2010-08-09
2010-08-09
2227 - 2270
Keywords
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effect of an assessment strategy based on performance in developing the mathematical thinking and the ability to solve problems that encounter the students at the secondary stage. The sample consisted of (74) female students at the first secondary class (scientific stream) in a school in Ma'daba. Two groups were formed; the first group was assigned as the experimental group where the new assessment strategy was applied; while the control group was assessed by the traditional method . The study lasted (12) weeks with an average of four hours weekly. After that, the researcher applied the mathematical thinking and the problem solving tests on both groups. The results of the study revealed that there was a significant statistical difference at α=0.05 between the mean scores of the two groups in favor of the experimental group on mathematical thinking ability and problem solving ability. The researcher recommended conducting more studies on alternative assessment strategies, and publishing special guidebooks for assessing students achievement in mathematics; constructing training programs for teachers; utilizing various exercises as homework and in the classroom. The tasks should offer students life-like problems and situations to promote students to think logically.These articles may interest you also
- The Effect of Mathematical Problem Structure (Context- Content- Number of Problem Solving Steps) on the Ability of its Solution among the Second Intermediate Graders who have Different Mental Capacities in Al-Madinah Al-Munawara
- The Impact of Computer-based Teaching in the Development of Problem Solving Skills, Knowledge Acquisition and Attitudes towards Mathematics in Grade 12 Scientific Stream in the UAE
- Using Item Response Theory in Constructing the Item Pool in Criterion- Referenced Testing with Dichotomous and Polytomous Items according to Two – Parameter Logistic Model
- The Scientific Reasoning Level of Students’ In the Faculty of Science In Al-Hussein Bin Talal University and Its Affection of Gender, Teaching level, and Specialization
- Difficulties and Problems that Face Drama and Theater Students at Yarmouk University
- The Effect of Using GeoGebra Software on Mathematical Problem Solving and Mathematical Anxiety among High Basic Stage Students
- The Effect of Educational Program Supported with Illuminations on Mathematical Problem Solving and Spatial Ability of Seventh Grade Students in Palestine
- The Impact of Integration of Three Parts of CoRT Program for Teaching Thinking in Science Textbooks on Achievement, Scientific Skills & Decision Making Ability among 7th Graders in Palestine
- The academic problems that facing faculty members at An- Najah National University
- The Elderly's Problems and its Relation to Psychological Hardiness “A Pilot Study on a Sample of the Palestinian Elderly at Gaza Governorates”
أثر استراتيجية التقويم القائم على الأداء في تنمية التفكير الرياضي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية
معلومات المقال
2010-01-27
2010-08-09
2010-08-09
2227 - 2270
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استراتيجية التقويم القائم على الأداء في تنمية التفكير الرياضي، والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية. تكونت عينة الدراسة من (74) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مدرسة مأدبا الثانوية للإناث في محافظة مأدبا، تم تعيين الشعبة الأولى كمجموعة تجريبية، استخدمت استراتيجية التقويم القائم على الأداء في تقويم أداء الطالبات على المهام الأدائية المقدمة، والشعبة الثانية كمجوعة ضابطة تم تقويمها بالطريقة الاعتيادية. وقد استغرق تطبيق الدراسة مدة (12) أسبوعاً، بواقع (4) ساعات أسبوعياً، وبعد الانتهاء من الدراسة، تم تطبيق اختبار التفكير الرياضي، واختبار حل المشكلات. حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية في اختباري التفكير الرياضي وحل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية؛ وفي ضوء هذه النتائج، أوصى الباحث بإجراء المزيد من الدراسات حول استراتيجيات بديلة للتقويم، وإصدار أدلة خاصة لها في تقويم تحصيل الطلبة للرياضيات، ووضع برامج لتدريب المعلمين، كما دعا إلى التنويع في التدريبات الصفية، والواجبات المنزلية لتشمل مهمات أدائية تضع الطلبة في مواقف ومشكلات حياتية تحفزهم على التفكير بشكل منطقي.These articles may interest you also
- أثر بنية المشكلة الرياضية (السياق- المحتوى- عدد خطوات الحل) في القدرة على حلها لدى طلاب الصف الثاني المتوسط من ذوي السعات العقلية المختلفة في المدينة المنورة
- أثر التدريس باستخدام الحاسوب في تنمية مهارة حل المشكلات والتحصيل المعرفي وتعديل الاتجاهات على طلبة الصف الثاني عشر العلمي في مادة الرياضيات في دولة الإمارات
- استخدام نظرية الاستجابة للفقرة في بناء فقرات اختبار محكي المرجع في الرياضيات بفقرات ثنائية التدريج ومتعددة التدريج وفق النموذج اللوجستي ثنائي المعلم
- مستوى الاستدلال العلمي لدى طلبة كلية العلوم في جامعة الحسين بن طلال وتأثره بمتغيرات الجنس، والمستوى الدراسي، والتخصص
- الصعوبات والمشكلات التي تواجه طلبة قسم الدراما والمسرح في جامعة اليرموك
- أثر استخدام برمجية جيوجبرا GeoGebra في حلّ المسألة الرياضيّة وفي القلق الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا
- أثر برنامج تعليميّ مُدعّم بالتأثيرات الضوئية في حلّ المسألة الرياضية والقدرة المكانية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في فلسطين*
- أثر دمج ثلاثة أجزاء من برنامج "كورت" لتعليم التفكير في محتوى كتب العلوم في التحصيل وتنمية المهارات العلمية والقدرة على اتخاذ القرار لدى طالبات الصف السابع الأساسي في فلسطين
- المشكلات الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة النجاح الوطنية في نابلس/فلسطين
- مشكلات المسنين (الشيخوخة) وعلاقتها بالصلابة النفسية
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2628
- scresearch@najah.edu
- Dean
- Prof. Rowa Ramahi