The Effect of A functionally-Based Instructional Program on Developing Nineth Grade Students' Critical Reading Skills in Jordan
Article info
2011-08-21
2012-09-13
2012-09-13
1979 - 2006
Keywords
Abstract
The current study aimed at investigating the effect of a functionally-based Instructional program on developing tenth grade students' critical reading skills. To achieve the aim of the study, the researchers designed a functionally-based instructional program, and a test consisted of 12 multiple choice items to measure the critical levels of reading. The sample of the study consisted of 56 students from Beit Yafa secondary school for boys in Irbid first directorate of education for the academic years 2010- 2011. They were chosen purposefully: 28 of them represented the experimental group and the other 28 represented the control groupe. The result of the study revealed that there were statistically significant differences in the test of critical reading due to the way of teaching and in favor of the experimental group (Instructional program).These articles may interest you also
- Effect a Critical Reading Instructional Program in the Development of Critical Reading, Critical Writing skills and Creative of Jordanian Tenth Basic Grade Students
- The Instructional Methods Used by Lower Elementary Stage Teachers in Teaching Reading to Third Grade Students at UNRWA Schools in Jordan
- Reading Comprehension among the Students of Tenth Grade at Jerash Governorate Schools in the Hashemite Kingdom of Jordan in Light of Reading’s Type and other Variables
- A Survey of the Reading Disabilities in the Basic Educational Stage in the Ramallah Al-Beireh Governorate, Palestine
- The Effect of Joining Pre-Schools on Developing Reading and Writing Skills for the Basic Stage Female Students at Um Habiba School in Jordan
- Readability Level of the Arabic Language Textbook for Ninth Grade in Palestine
- An Evaluative Analysis of Comprehension Questions’ Level of Difficulty: A case of 12th Grade Palestinian English Student’s Textbook
- The Semantic Values of Arabic Sounds
- The Role of Storytelling Method in Reading Skill Development among First-Grade Students at Directorate of Bani Kinana
- The Effect of Expressive and Dramatic Processing of Educational Images on Developing Reading Comprehension Skills among Fourth Graders
أثر برنامج تعليمي قائم على المدخل الوظيفي في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
معلومات المقال
2011-08-21
2012-09-13
2012-09-13
1979 - 2006
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على المدخل الوظيفي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي. ولتحقيق هدف الدراسة صمم الباحثان برنامجاً تعليمياً قائماً على المدخل الوظيفي، واختباراً تكون من 12 فقرة من الاختيار من متعدد لقياس مهارات القراءة الناقدة. تكونت عينة الدراسة من (56) طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرسة بيت يافا الثانوية الشاملة للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لإربد الأولى، وللعام الدراسي 2010-2011، اختيرت بطريقة قصدية ميسرة، وقد قسم الأفراد إلى مجموعتين: (28) طالبًا في المجموعة التجريبية، و(28) طالبًا في المجموعة الضابطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار القراءة الناقدة، تعزى لأثر طريقة التدريس، وجاءت الفروق لصالح الطريقة التجريبية (البرنامج التعليمي).These articles may interest you also
- أثر برنامج تعليمي في القراءة الناقدة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الناقدة والإبداعية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن
- طرائق التدريس التي يستخدمها معلمو المرحلة الأساسية الأولى في تدريس القراءة لطلبة الصف الثالث في مدارس الأونروا في الأردن
- الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف العاشر بمحافظة جرش بالمملكة الأردنية الهاشمية في ضوء نوع القراءة ومتغيرات أخرى
- صعوبات التعلم في القراءة لدى طلبة المرحلة الأساسية في محافظة رام الله والبيرة في فلسطين - دراسة مسحية
- أثر الالتحاق بمرحلة رياض الأطفال أو عدمه في تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى طالبات المرحلة الأساسية الدنيا في مدرسة أم حبيبة الأساسية في الأردن
- مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف التاسع الأساسي في فلسطين
- تحليل تقييمي لمستوى صعوبة أسئلة الاستيعاب: دراسة لكتاب اللغة الإنجليزية للصف الثاني عشر في المنهاج الفلسطيني
- القيم الدلالية لأصوات الحروف في العربية عَوْد على بَدْء
- دور أسلوب سرد القصة في تنمية مهارة القراءة لدى طلبة الصف الأول الأساسي في تربية بني كنانة
- أثر المعالجة التعبيرية والدرامية للصور التعليمية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2628
- scresearch@najah.edu
- Dean
- Prof. Rowa Ramahi