The Effect of Sample in Estimating the Information Function of the Test and its Estimating Standard Error Depending on the Modern Test Theory of Measurement
Article info
2012-04-17
2013-03-17
2013-03-17
1323 - 1344
Keywords
Abstract
The study aims to investigate the Effect of sample size in Estimate the Information Function of the test and it’s Estimating standard Error depending on the modern test theory of measurement. To achieve the purposes of the study, responses of (7500) students from eighth grade students were are randomly selected divided into five groups (The first consist of 500 students, The second consist of 1000 students, The there'd consist of 1500 students, The fourth consist of 2000 students, and The last consist of 2500 students) subjected to the 40- item national multiple choice test for mathematics education quality adjustment. Using the Bilog-mg3 and spss programs to Estimate the Item parameters, information function, and standard Error in Estimating the information function for the five forms of the test according to three parameter logistic IRT model. The results showed that, the amount of information function estimates varies increasingly according to the increasing sample, Yet, the results show that the standard Error in estimating the information function varies decreasingly according to the increasing sample.These articles may interest you also
- Effect of Al-Mergheb Portland Cement Factory On Vegetation Cover
- Ordinary and Bayesian Shrinkage Estimation
- Cost Structure, Economies and Returns to Scale of the Palestinian Industries: Econometric Investigation
- On the Size of Blocking Sets in ?+(12,q)
- Assessing the Degree of Efficiency of the Financial Supervisor and his Professional Capability within Public Sector in Jordan in Accordance with the Financial Standards for the Year (2011)
- Shrinkage Estimators for Reliability Function
- Defense Spending and Economic Performance: Evidence from the Arabian Countries
- The Differences Between Multiple Intelligences Among Freshman Students Enrolled At UNRWA Higher Education Institutes In Jordan
- Degree of Principals’ Leadership Behavior as Estimated by Teachers at Central West Bank Governorates in Palestine
- Assessment of the Final School Examination Questions of Seventh Basic Grade Mathematics Teachers, in the Light of the NEAP Foundation Classification of Mathematical Capabilities
أثر حجم العينة على تقدير دالة المعلومات للاختبار والخطأ المعياري في تقديرها باستخدام النظرية الحديثة في القياس
معلومات المقال
2012-04-17
2013-03-17
2013-03-17
1323 - 1344
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر حجم العينة على تقدير دالة المعلومات للاختبار والخطأ المعياري في تقديرها باستخدام النظرية الحديثة في القياس، ولأغراض الدراسة تمّ استخدام استجابات (7500) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي، تمّ اختيارهم عشوائيا موزعين على خمس مجموعات بواقع (500 طالب للعينة الأولى، 1000 طالب وطالبة للعينة الثانية، 1500 طالب وطالبة للعينة الثالثة، 2000 طالب وطالبة للعينة الرابعة، 2500 طالب وطالبة للعينة الخامسة) على الاختبار الوطني لضبط نوعية التعليم لمادة الرياضيات، والمكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. وباستخدام برنامج Bilog-mg3لتحليل استجابات الأفراد، والبرنامج الاحصائيspss ، تم إيجاد معالم الفقرات بالاعتماد على النظرية الحديثة في القياس حسب النموذج الثلاثي وتقدير دالة المعلومات والخطأ المعياري في تقدير دالة المعلومات لخمسة نماذج من الاختبار. وقد أظهرت النتائج أن مقدار تقديرات دالة المعلومات يتغير بتغير حجم العينة، إذ يزداد بزيادة حجم العينة، كما أظهرت النتائج ان الخطأ المعياري في تقدير دالة المعلومات يتغير بتغيير حجم العينة، إذ يتناقص بزيادة حجم العينة.These articles may interest you also
- تأثير مصنع اسمنت المرقب على الغطاء النباتي بالمنطقة المجاورة له
- Ordinary and Bayesian Shrinkage Estimation
- هيكل التكاليف واقتصاديات الحجم وعوائده في الصناعات الفلسطينية لسنة 1997: دراسة تحليلية قياسية
- ?+(12,q)حول حجم المجموعات المغلقة
- قياس درجة كفاءة المراقب المالي المهنية في دوائر القطاع العام في الأردن بما يتوافق مع معايير الرقابة المالية لسنة (2011) - دراسة ميدانية
- مقدرات التقلص لدالة الفاعلية
- Defense Spending and Economic Performance: Evidence from the Arabian Countries
- الفروق في الذكاء المتعدد لدى طلبة السنة الأولى الدارسين في مؤسسات التعليم العالي في وكالة الغوث الدولية في الأردن
- درجةُ السلوكِ القياديِّ للمديرِينَ كما يُقدّرُهُا المعلّمونَ في محافَظَاتِ وسطِ الضفّةِ الغربيّةِ في فلسطين
- تقييم أسئلة الامتحانات المدرسية النهائية لمعلمي منهاج الرياضيات للصف السابع الأساسي في ضوء تصنيف مؤسسةNEAPللقدرات الرياضية
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2378
- [email protected]
- Dean
- Prof. Waleed Sweileh