An-Najah University Journal for Research - B (Humanities)

Article info

Keywords

• Jordanian Universities
• Integrity Values
• Integrity

Abstract

The study aimed at revealing the reality of the role of Jordanian universities in promoting the academic integrity of faculty members at the Jordanian public and private universities. The study followed the descriptive descriptive method, The study community consists of all members of the teaching staff at the University of Jordan, Hashemite University, Yarmouk University, Zarqa Private University, Petra University, and Middle East University.The sample consisted of (625) faculty members who were selected by using the random stratified method at the University of Jordan, Hashemite University, Yarmouk University, Zarqa University, Petra University and the Middle East University. To achieve the objectives of the study, a questionnaire consisting of two main parts was prepared, the first part related to the basic demographic information of the sample, represented by (university, faculty, gender and academic rank). The second part is related to measure the role of Jordanian universities in promoting academic integrity, including 44 items divided into six sub-areas: the field of academic integrity concept and its importance, the field of scientific theft (scientific corruption / theft), the field of scientific research, the field of governance, the field of ethics of academic work / ethics and the field of the reasons for violation of academic integrity. The questionnaire was featured with validity and reliability significance that are accepted. The results showed that the reality of the role of Jordanian universities in promoting academic integrity and in the sub-fields: the field of academic integrity concept and its importance, the field of scientific research, the field of governance, the field of ethics of academic work / ethics and the field of the reasons for violation of academic integrity were with high rating. As for the field of scientific theft (scientific corruption / theft), it was with a medium rating. The results also showed that there are statistical differences in the reality of promoting academic integrity due to the variable of the university type and for the benefit of the private universities. There are also statistical differences due to the academic rank variable between professor on the one hand and professor, assistant professor and associate professor on the other hand, as the differences were in favor of a professor in all fields and in the total rating. Besides, there was the absence of statistical differences due to the impact of the type of faculty and gender in all areas and in the total rating. The study recommends the need to strengthen academic integrity at the Jordanian universities.

معلومات المقال

الكلمات الإفتتاحية

• Jordanian Universities
• Integrity Values
• Integrity

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع دور الجامعات الأردنية في تعزيز النزاهة الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الحكومية والخاصة، وإتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كل من الجامعة الأردنية والجامعة الهاشمية وجامعة اليرموك وجامعة الزرقاء الأهلية وجامعة البتراء وجامعة الشرق الأوسط، أما عينة الدراسة تكونت من (625) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم باعتماد أسلوب العينة العشوائية الطبقية حسب الجامعة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من جزئين رئيسين، الجزء الأول المتعلق بالمعلومات الأساسية (الديموغرافية) للعينة، ممثلة في (الجامعة، والكلية، والجنس، والرتبة الأكاديمية). والجزء الثاني المتعلق بقياس واقع دور الجامعات الأردنية في تعزيز النزاهة الأكاديمية. ويشتمل على (44) فقرة، وقد أظهرت النتائج أن واقع دور الجامعات الأردنية في تعزيز النزاهة الأكاديمية وفي المجالات الفرعية: مجال مفهوم النزاهة الأكاديمية وأهميتها، ومجال البحث العلمي، ومجال الحوكمة، ومجال أخلاقيات العمل الجامعي/ أخلاقيات المهنة، ومجال أسباب إنتهاك النزاهة الأكاديمية جاءت بنسب كبيرة، وجاء مجال السرقة العلمية (الفساد / السطو العلمي) بنسبة متوسطة، ووجود فروق إحصائية في واقع تعزيز النزاهة الأكاديمية تعزى لمتغير نوع الجامعة ولصالح الجامعات الخاصة، وجود فروق إحصائية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية بين أستاذ من جهة وكل من مدرس، وأستاذ مساعد، وأستاذ مشارك من جهة أخرى وجاءت الفروق لصالح أستاذ في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وعدم وجود فروق إحصائية تعزى لأثر نوع الكلية والجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وتوصي الدراسة بضرورة تعزيز النزاهة الأكاديمية في الجامعات الأردنية.