The Effect of an Educational Program in Writing on Improving Composing Skills Among Eighth Female Students in Irbid First Directorate
Article info
2013-02-25
2013-09-05
2013-09-05
1071 - 1106
Keywords
Abstract
This study aimed to investigatethe effect of an educational program in writing on improving writing skills among eighth female students. A list containing four major composing writing skills (selecting suitable words, constructing sentences and linguistic patterns, constructing a good paragraph, & constructing the subject and weaving it) was prepared. An evaluating criterion based on the mentioned skills was developed to evaluate the participants’ written works produced by them after applying the composing writing test which was designed for the purpose of this study. The sample of the study consisted of (68) female students (two sections). One section was selected randomly to be assigned the suggested educational program, and served as the Experimental group, whereas, the other one was assigned the traditional method of teaching writing and served as the Controlled group. The results of the statistical analysis showed that there was significant difference in the post-test scores on the composing writing skills of the two groups, for the benefit of the Experimental group that was taught according to the suggested program. The results of one- way MANOVA revealed that there were statistically significant differences between the means of the two groups on two major composing skills (constructing a good paragraph & constructing the subject and weaving it). But there were no statistically significant differences between the means of the two groups in the other two composing skills (selecting suitable words & constructing sentences and linguistic patterns).These articles may interest you also
- Orchestral for Arabic Instrumental Forms Sama’e as a Model
- The Relationship between Different Modes (Maqamat) Used in the Music of Aamer Madi
- Simplifying Syntax in Syntax and Morphology Questions and Answers
- The Classification of Hanafi Books
- (Journey) Haderat Al-Uons Ela Hadarat Al-Quds Ibn Nobata Al-Masry 768 H.
- Constructing an Instructional Program and Measuring its Effect on the Syntactic Knowledge and Performance in Arabic Writing of Basic Tenth Graders in Jordan
- Rights of Intellectual Property from Law & Jurisprudence Perspectives
- The Impact of Three Types of Written Feedback on the Motivation and Writing Skill of English Major Students at Hebron University
- The Effect of Teacher Direct Written Corrective Feedback on Al-Aqsa University Female Students' Performance in English Essay Writing
- A Construction of Test Battery to Measure the Overall Motor Performance for the Basic Stage Pupils
أثر برنامج تعليميّ في الكتابة لتحسين مهارات التأليف لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في منطقة إربد الأولى
معلومات المقال
2013-02-25
2013-09-05
2013-09-05
1071 - 1106
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تعليميّ في الكتابة؛ لتحسين مهارات التأليف لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. ولتحقيق هدف الدراسة، أُعدّت قائمة اشتملت على مهارات التأليف الرئيسة الأربع (انتقاء الألفاظ المناسبة، وبناء الفقرة الجيدة، وبناء الجمل والتراكيب اللغوية، وبناء الموضوع وحَبْكه). واستنادًا إلى المهارات المذكورة، جرى تصميم معيار تقويم الأعمال الكتابية التي أنتجتها الطالبات (أفراد الدراسة) بعد خضوعهنّ لاختبار التأليف في الكتابة الذي أُعدّ لأغراض الدراسة. تكوّن أفراد الدراسة من (68) طالبة، بواقع شعبتين، جرى اختيارهما عشوائيًّا من بين شعب الصف الثامن الأساسي في مدرسة رفيدة الأسلمية، في منطقة إربد الأولى للعام الدراسي (2011/2012). واختيرت إحدى الشعب عشوائيًا لتمثل المجموعة التجريبية التي جرى تطبيق البرنامج التعليمي المقترح عليها؛ في حين عُدّت الشعبة الثانية هي المجموعة الضابطة التي درست الكتابة باستخدام الطريقة التقليدية. وأظهرت نتائج التحليلات الإحصائية وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على أدائهنّ في اختبار التأليف البعدي، لصالح المجموعة التجريبية. وكشفت نتائج تحليل التباين الأحادي المتعدّد وجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسطات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارتي: بناء الفقرة الجيدة، وبناء الموضوع وحَبْكه، لصالح المجموعة التجريبية؛ لكنّ نتائج التحليل لم تُظهر فروقًا ذات دلالة إحصائيّة بين متوسطات المجموعتين في مهارتي: انتقاء الألفاظ المناسبة، وبناء الجمل والتراكيب اللغويّة.These articles may interest you also
- الكتابة الأوركسترالية لقوالب التأليف الآلي العربية "السماعي إنموذج"
- العلاقات المقاميَّة في سماعيَّات عامر ماضي
- Simplifying Syntax in Syntax and Morphology Questions and Answers
- طبقات كتب الفقهاء عند الحنفية
- (Journey) Haderat Al-Uons Ela Hadarat Al-Quds Ibn Nobata Al-Masry 768 H.
- بناء برنامج تعليمي وقياس أثره في المعرفة النحوية وفي الأداء النحوي بالكتابة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
- حقوق الملكية الفكرية بين الفقه والقانون
- تأثير ثلاثة أنواع من التغذية الكتابية الراجعة على دافعية الكتابة ومهارتها لدى طلبة قسم اللغة الانجليزية في جامعة الخليل
- أثر التغذية الراجعة الكتابية التصحيحية المباشرة من قبل المعلم على أداء طالبات جامعة الأقصى في كتابة المقال باللغة الإنجليزية
- بناء بطارية اختبار لقياس الأداء الحركي لتلميذات المرحلة الأساسية الدنيا
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2628
- scresearch@najah.edu
- Dean
- Prof. Rowa Ramahi