The Effect of Using the Conceptual Maps Strategy in the Acquisition of Concepts of Jurisprudence and the Development of Reflective Thinking among a Sample of Middle School-Students in the Kingdom of Saudi Arabia
Article info
2014-04-24
2014-11-19
1433 - 1462
Keywords
- Conceptual
- maps.
- thinking
- Jurisprudential
- concepts.
- Reflective
Abstract
This study aims to investigate the effect of using the conceptual maps strategy in middle school-students acquisition of the jurisprudential concepts and the development of reflective thinking. In order to achieve the objectives of this study، a test of acquiring the concepts of jurisprudence was conducted. The test included 30 paragraphs of the type of multiple choice، and a test of the reflective thinking skills included 25-paragraphs in the format of multiple choice. The sincerity and persistence of their indicators were calculated and they proved to be fine and adequate. The sample included 40 respondents’ students who have been selected in a random manner and divided into two study groups. Empirical group 1 included 20 students have been studied using the strategy of conceptual maps. Empirical group 2، the number of members was 20 students who have been studied using the traditional method. The results showed that there are statistically significant differences between the two study groups (empirical 1 and 2) related to the acquisition of jurisprudential concepts and the development of reflective thinking skills in favor of the empirical study group 1. In light of these results، the researcher recommended to employ strategy the conceptual maps strategy in the middle school-students and educating the school teachers of the conceptual maps strategy.These articles may interest you also
- Geotechnical Map for the City of Nablus - Palestine
- The Effectiveness of Active Learning Based on Structural Cognitive Maps Strategy in Developing Cognitive Beliefs, Self-Motivation and Academic Achievement among the Students with Special Needs in Al Kharj, Saudi Arabia
- The Effect of Using Constructivist Learning Model on Formation of the Conceptual Structure in Chemistry among 12th Grader Students in the United Arab Emirates
- The Effectiveness of Teaching Science for Intermediate Stage Students Using Marzano's Dimensions of Learning Model in Developing their Conceptual Structure and the Scientific Attitudes
- Equity in Education
- Using Item Response Theory in Constructing the Item Pool in Criterion- Referenced Testing with Dichotomous and Polytomous Items according to Two – Parameter Logistic Model
- The Effect of A Project-Based Learning Strategy on the Understanding of Chemical Concepts and the Development of Scientific Thinking Skills Among Basic Stage Stndents with Varying Motivation
- On Composition Operators on N+(?)
- Trends of Researchers in Islamic Banking and Financial Intermediation
- Reality of Road Safety Conditions at Critical Locations in Nablus City, Palestine with a Road Map for Future Interventions
أثر استخدام استراتيجية الخرائط المفاهيمية في اكتساب المفاهيم الفقهية وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى عينة من طالبات المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
معلومات المقال
2014-04-24
2014-11-19
1433 - 1462
الكلمات الإفتتاحية
- Conceptual
- maps.
- thinking
- Jurisprudential
- concepts.
- Reflective
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام إستراتيجية الخرائط المفاهيمية في اكتساب طالبات المرحلة المتوسطة للمفاهيم الفقهية، وتنمية التفكير التأملي لديهن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية المكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. واختبار مهارات التفكير التأملي المكون من (25) فقرة بصيغة الاختيار من متعدد وقد تم حساب مؤشرات صدقها وثباتها حيث كانت جيدة وتفي بالغرض، وقد بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (40) طالبة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة،قسموا إلى مجموعتين الأولى التجريبية (1) عدد أفرادها (20) طالبة درست باستخدام إستراتيجية الخرائط المفاهيمية، والثانية تجريبية (2) عدد أفرادها (20) طالبة درست بالطريقة التقليدية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة التجريبية (1) والتجريبية (2) في اكتساب المفاهيم الفقهية وتنمية مهارات التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية (1)، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بتوظيف إستراتيجية الخرائط المفاهيمية في المرحلة المتوسطة، وتوعية المعلمين بإستراتيجية الخرائط المفاهيمية.These articles may interest you also
- خريطة جيوتقنية لمدينة نابلس - فلسطين
- أثر استخدام التعلم النشط القائم على إستراتيجية الخرائط المعرفية البنائية في تنمية المعتقدات المعرفية الذاتية ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في محافظة الخرج في المملكة العربية السعودية
- أثر استخدام أنموذج التعلم البنائي في تكوين البنية المفاهيمية في الكيمياء لدى طلبة الصف الثاني عشر العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة
- فاعلية تدريس العلوم لطلاب المرحلة المتوسطة باستخدام أنموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية بنيتهم المفاهيمية واتجاهاتهم العلمية
- العدالة في التربية
- استخدام نظرية الاستجابة للفقرة في بناء فقرات اختبار محكي المرجع في الرياضيات بفقرات ثنائية التدريج ومتعددة التدريج وفق النموذج اللوجستي ثنائي المعلم
- أثر استراتيجية تدريسية مستندة إلى التعلم القائم على المشروع في فهم المفاهيم الكيميائية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة المرحلة الأساسية مختلفي الدافعية
- On Composition Operators on N+(?)
- اتجاهات الباحثين في الوساطة المالية الإسلامية المصرفية
- واقع ظروف السلامة المرورية على مواقع حرجة في مدينة نابلس وخارطة طريق للتدخلات المستقبلية
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2628
- scresearch@najah.edu
- Dean
- Prof. Rowa Ramahi