Construction Tool for Measuring Anger Management Skills to Adolescents with Intellectual Disabilities
Article info
2015-04-11
2015-06-30
607 - 640
Keywords
- intellectual disabilities
- anger management skills
Abstract
The study aimed to design a scientific tool to measure anger management skills for adolescents with intellectual disabilities, and the disclosure of its dimensions, and to determine the psychometric properties that enjoy it, so I have a sample of adolescents with intellectual disabilities. Where the study sample consisted of 108 adolescents with intellectual disabilities (67 male 0.41 female) of preparatory and secondary vocational students schools Intellectual Education provinces of Dakahlia and Eastern Arab Republic of Egypt, aged (14-18 years), and the ratios of their wits between ( 50-70), all of them with social, economic and cultural level below average. It was determined the final number of paragraphs of the scale based on the factor analysis of the responses of the sample, and as a result has become a measure consists of (36) is, and measures four dimensions: the expression of behavioral anger, and Altukedah, and the pursuit of social support, and avoidance and concern, and under each after a number of ferries , and in front of all three choices phrase (Kthira- happens it happens Ohaana- happens rarely), and the application is individually, and there was no specific time to answer. Statistical treatments have resulted in the study of: Enjoy the scale with a high degree of validity and reliability, and in the light of these findings the researcher recommends using a tool in the evaluation of anger management skills for adolescents with intellectual disabilities, and employment assessment results to improve anger management skills for adolescents with intellectual disabilities. Key words: anger management skills, intellectual disabilities.These articles may interest you also
- The Relationship between Family Parental Styles and Achieving Psychological Identity among Adolescents
- Image of the Educational Counselor in Government Schools in Northern Governorates of Palestine as Perceived by School Principals
- Treatment of Subtrochanteric Fractures in Adolescent Patients with Reconstructive Trochanteric Antigrade Nail
- The Availability of the Intellectual Capital Requirements (Humans Structures and Customers) in Order to Achieve the Competitive Advantage and their Hindering Obstacles: A Field Study in the Jordanian Pharmaceuticals Manufacturing Sector
- The Story Drama in the Hadith - Stylistic Reading
- Rights of Intellectual Property from Law & Jurisprudence Perspectives
- Juvenile’s Deviation: its Causes and Factors from the Point of View of Juveniles - Irbid Juveniles Correction and Rehabilitation Center in: Juveniles Case Study
- Susanne Elanger’s Philosophy of Symbolic Figures and its Relation to Aesthetic Judgment
- The Psychological and Social Effects Resulted from Unpaid Salaries to the Palestinian Authority Employees
- Transformational Leadership and its Relationship with Employee Empowerment in the Palestinian Universities in Gaza Strip
بناء وتقنين أداة لقياس مهارات إدارة الغضب للمراهقين ذوي الإعاقة الذهنية
معلومات المقال
2015-04-11
2015-06-30
607 - 640
الكلمات الإفتتاحية
- intellectual disabilities
- anger management skills
الملخص
هدفت الدراسة إلى تصميم أداة علمية لقياس مهارات إدارة الغضب للمراهقين ذوي الإعاقة الذهنية، والكشف عن أبعاده، وتحديد الخصائص السيكومترية التي يتمتع بها، وذلك لدى عينة من المراهقين ذوي الإعاقة الذهنية. حيث تكونت عينة الدراسة من (108) مراهقًا من ذوي الإعاقة الذهنية (67 ذكرًا، 41 أنثى) من طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية المهنية بمدارس التربية الفكرية بمحافظتي الدقهلية والشرقية بجمهورية مصر العربية، تتراوح أعمارهم بين (14 – 18) سنة، ونسب ذكائهم بين (50 – 70)، وجميعهم من ذوي المستوى الاجتماعي والاقتصادي الثقافي دون المتوسط. وتم تحديد العدد النهائي لفقرات المقياس بناءً على التحليل العاملي لاستجابات العينة، ونتيجة لذلك أصبح المقياس يتألف من (36) عبارة، ويقيس أربعة أبعاد هي: التعبير السلوكي عن الغضب، والتوكيدية، والسعي للمساندة الاجتماعية، والتجنب والانشغال، وتندرج تحت كل بُعد عدد من العبارات، وأمام كل عبارة ثلاث اختيارات (يحدث كثيرًا- يحدث أحيانًا- يحدث نادرًا)، ويتم التطبيق بطريقة فردية، ولم يكن هناك زمن محدد للإجابة. وقد أسفرت المعالجات الإحصائية للدراسة عن: تمتع المقياس بدرجة عالية من الصدق والثبات، وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث باستخدام الأداة في تقييم مهارات إدارة الغضب للمراهقين ذوي الإعاقة الذهنية، وتوظيف نتائج التقييم في تحسين مهارات إدارة الغضب للمراهقين ذوي الإعاقة الذهنية.These articles may interest you also
- العلاقة بين أنماط التنشئة الأسرية وتحقيق المراهق لهويته النفسية
- الصورة الذهنية عن المرشد التربوي في المدارس الحكومية في محافظات شمال فلسطين كما يدركها المديرون والمديرات فيها
- علاج كسور أسفل الهضبة لعظم الفخذ لدى اليافعين بوساطة المسمار الهضبي المباشر
- مدى توفر متطلبات رأس المال المعرفي (البشري، الهيكلي، الزبائني) لتحقيق الميزة التنافسية ومعوقات توفرها - دراسة ميدانية في قطاع الصناعات الدوائية الأردنية
- القصة التمثيلية في نماذج من الحديث النبوي الشريف - قراءة أسلوبية
- حقوق الملكية الفكرية بين الفقه والقانون
- انحراف الاحداث: أسبابه وعوامله من وجهة نظر الاحداث - دراسة حالة على الاحداث في مركز تربية وتأهيل أحداث اربد
- فلسفة الأشكال الرمزية وعلاقتها بالحكم الجمالي عند سوزان لانجر
- الآثار النفسية والاجتماعية الناجمة عن عدم صرف الرواتب للموظفين بمحافظات غزة
- علاقة القيادة التحويلية بتمكين العاملين في الجامعات الفلسطينية في قطاع غزة
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2378
- [email protected]
- Dean
- Prof. Waleed Sweileh