The Effect of Using Puzzles and Games on Students’ Mathematical Thinking at the Faculty of Educational Sciences and Arts (UNRWA)


Article info

2016-12-12
2017-05-03
1867 - 1888

Keywords

  • Games
  • UNRWA.
  • Puzzles
  • Mathematical Thinking

Abstract

This study aimed at investigating the effect of using puzzles and games on students’ mathematical thinking at the faculty of educational sciences and arts (UNRWA), according to their self-efficacy, by using the qausi-experimental approach, with nonequivalent control group design. The sample of the study consisted of (79) students, registered the “basic concepts in mathematics” course, distributed to two sections, one section chosen randomly as an experimental group who was taught during the “Number theory” unit by teaching them through puzzles and games, and the other section as a control group who was taught using the traditional method of instruction. Results of the study revealed that puzzles and games had a positive effect on improving students’ mathematical thinking, and there is no statically significant difference in the mathematical thinking, attributable to the interaction between the group (experimental, control) and self-efficacy (high, moderate).

These articles may interest you also

أثر استخدام الأحاجي والألعاب في التفكير الرياضي لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب (الأونروا)


معلومات المقال

2016-12-12
2017-05-03
1867 - 1888

الكلمات الإفتتاحية

  • Games
  • UNRWA.
  • Puzzles
  • Mathematical Thinking

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام الأحاجي والألعاب في التفكير الرياضي لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب (الأونروا)، حسب مستوى الفاعلية لديهم، باستخدام التصميم شبه التجريبي، القائم على مجموعة ضابطة غير مكافئة للمجموعة التجريبية، وقد تكونت عينة الدراسة من (79) طالباً وطالبة مسجلين لمساق "مفاهيم أساسية في الرياضيات"، وموزعين على شعبتين، إذ تم اختيار إحدى الشعب عشوائياً كمجموعة تجريبية تعلمت وحدة (نظرية الأعداد) من خلال تدريسهم بالأحاجي والألغاز، والشعبة الأخرى كمجموعة ضابطة تعلمت الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الأحاجي والألعاب لها تأثير إيجابي في تحسين التفكير الرياضي لدى الطلبة، كما أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الرياضي لدى الطلبة تعزى للتفاعل بين المجموعة (تجريبية، ضابطة) ومستوى الفاعلية الذاتية (مرتفع، متوسط).

These articles may interest you also

An-Najah National University
Nablus, Palestine
P.O. Box
7, 707
Fax
(970)(9)2345982
Tel.
(970)(9)2345560
(970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2378
E-mail
[email protected]
Dean
Prof. Waleed Sweileh