The Impact of the Interdisciplinary Approach in the Art Education Curriculum on Creative Thinking & Motivation among Sixth Grade Students in Salfit District


Article info

2017-01-08
2017-06-20
107 - 144

Keywords

  • Interdisciplinary Approach
  • Creative Thinking
  • Art & Craft.

Abstract

This study focuses on the impact of the interdisciplinary approach in the art education curriculum on creative thinking & motivation among sixth grade students in Salfit district. To answer the questions about the study and testing of hypotheses, the researchers used the experimental method, as it has been working on the construction of the two tools study, Torrance formal scale, and measurement of motivation to investigate the effect of Interdisciplinary approach on motivation of the students. This study was applied in the first semester of the year 2015/2016 on a sample consisted of (74) students of the total (110) female students from the basic sixth grade of Bedia Girls' Elementary School. They were divided into two groups each group includes (37) students - one group is follows a Traditional way of study and the other is experimental which studied a unit designed with Interdisciplinary Approach. The study found superiority of Interdisciplinary approach in the development of creative thinking and enhance students' motivation. In light of this, we recommended using Interdisciplinary approach in teaching arts and crafts and to train teachers to design through this approach, and to implement thescientific research on this approach, in particular the lack of availability in Arabic.

These articles may interest you also

أثر توظيف نهج النظم المتداخلة في منهاج الفنون والحرف على التفكير الإبداعي والدافعية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة سلفيت


معلومات المقال

2017-01-08
2017-06-20
107 - 144

الكلمات الإفتتاحية

  • Interdisciplinary Approach
  • Creative Thinking
  • Art & Craft.

الملخص

تقصت هذه الدراسة أثر توظيف نهج النظم المتداخلة على التفكير الإبداعي لطالبات الصف السادس الأساسي في منهاج الفنون والحرف ودافعيتهن نحو تعلمها في مدارس محافظة سلفيت. وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، فقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي،وقد تم استخدام مقياس تورانس الشكلي، ومقياساً للدافعيّة لتقصي أثر نهج النظم المتداخلة على دافعية الطالبات، وتكونت عينة من (74) طالبة من مجموع (110) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي من مدرسة بنات بديا الأساسية، وتم تقسيمها إلى مجموعتين- ضمّت كل شعبة (37) طالبة - إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية درستا وحدة الطيران، إذ تم تصميم وحدة الطيران بأسلوب نهج النظم المتداخلة ودرست بها المجموعة التجريبية، وكذلك بالأسلوب التقليدي درست بها المجموعة الضابطة. وتوصلت الدراسة إلى تفوّق نهج النظم المتداخلة على التدريس التقليدي في تنمية التفكير الإبداعي وتعزيز دافعية الطالبات.وفي ضوء ذلك تمت التوصية باستخدام نهج النظم المتداخلة في تدريس الفنون والحرف، وتدريب المعلمين على تصميم وحدات دراسية توافق هذا النهج.

These articles may interest you also

An-Najah National University
Nablus, Palestine
P.O. Box
7, 707
Fax
(970)(9)2345982
Tel.
(970)(9)2345560
(970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2378
E-mail
[email protected]
Dean
Prof. Waleed Sweileh