The Effect of Teaching Physics Using Authentic Tasks on Acquiring Scientific Concepts among the Basic Ninth Grade Female Students and on their Attitudes toward Physics
Article info
2010-10-14
2011-07-26
2011-07-26
1747 - 1784
Keywords
Abstract
This study aimed at investigating the effect of teaching physics using authentic tasks on acquiring scientific concepts among the ninth grade female students and on their attitudes toward physics. The subjects of the study consisted of (104) basic ninth grade female students were chosen from one of the basic private schools in Amman. They were distributed into four groups, two of them were selected to be the experimental group which consisted of (52) female students, and were taught physics using authentic tasks, and the other two groups were selected to be control group which consisted of (52) female students, who were taught the same subject using the traditional method. Results revealed significant differences between the two groups in both acquiring scientific concepts and attitudes toward physics attributed to the teaching method in favor of the experimental group, and a positive correlation between acquiring scientific concepts and attitudes toward physics was existed. Based on these findings, appropriate recommendations, were suggested.These articles may interest you also
- Attitudes of Physics Teachers, in Jordan towards Instructional and Assessment Strategies Included in Science Curriculum
- The Degree of Physics Teachers, use of Instructional and Assessment Strategies Included in Science Curriculum in Jordan
- The Effect of Using Revised learning Cycle in Developing the Critical Thinking Skills of 10th Grade Female Students in Jordan
- Inclusion of Habits of Mind in Science Textbooks at the Upper Elementary Stage in Jordan
- The Effectiveness of Using (PDEODE) Strategy Among Higher Basic Stage Students on Their Achievement of Physics Concepts and Scientific Thinking
- The Effectiveness of A brain – Based Teaching Design in Eighth Graders' Achievement of Physics Concepts and scientific Thinking Level
- Real and Accrual Earnings Management and Stock Market Returns: (Practical Study on Listed Firms of Palestine and Amman Stock Exchange Markets)
- The Scientific Reasoning Level of Students’ In the Faculty of Science In Al-Hussein Bin Talal University and Its Affection of Gender, Teaching level, and Specialization
- Kindergarten Curriculum Discrepancies in Jordan and their Relation on the Social, Cognitive, and Physical Development of Children
- Achieving Psychological Security of the Orphan in the Light of Shariah Objectives Summary
أثر تدريس الفيزياء باستخدام المهمات الحقيقية في اكتساب طالبات الصف التاسع الأساسي للمفاهيم العلمية وفي اتجاهاتهن نحو مادة الفيزياء
معلومات المقال
2010-10-14
2011-07-26
2011-07-26
1747 - 1784
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام المهمات الحقيقية في تدريس الفيزياء في اكتساب طالبات الصف التاسع الأساسي للمفاهيم العلمية وفي اتجاهاتهن نحو مادة الفيزياء. ولتحقيق هذا الهدف، طُبقت الدراسة على أفراد الدراسة المكونة من (104) طالبات من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة أساسية من مدارس الإناث في مدينة عمان والتابعة لمديرية التربية والتعليم الخاص ، موزعين على أربع شعب، واختيرت من بينها شعبتان تشكلان المجموعة التجريبية بواقع (52) طالبة تم تدريسها مادة الفيزياء باستخدام المهمات الحقيقية ، وشعبتان تشكلان المجموعة الضابطة بواقع (52) طالبة تم تدريسهن المحتوى نفسه بالطريقة الاعتيادية.وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اكتساب المفاهيم العلمية وفي اتجاهاتهن نحو مادة الفيزياء تُعزى إلى التدريس باستخدام المهمات الحقيقية ، ولصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطيه إيجابية بين اكتساب المفاهيم العلمية والاتجاه نحو الفيزياء وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة.These articles may interest you also
- اتجاهات معلمي الفيزياء في الأردن نحو استراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم
- درجة استخدام معلمي الفيزياء في الأردن لاستراتيجيات التدريس والتقويم المتضمنة في مناهج العلوم
- أثر استخدام دورة التعلم المُعدّلة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
- درجة تضمين عادات العقل في كتب العلوم للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
- فاعلية إستخدام إستراتيجية PDEODE لطلبة المرحلة الأساسية العليا في تحصيلهم للمفاهيم الفيزيائية وتفكيرهم العلمي
- فعالية تصميم تعلمي وفقاً لنظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي للمفاهيم الفيزيائية ومستوى تفكيرهم العلمي بقطاع غزة
- ممارسات إدارة الأرباح بالمستحقات والأنشطة الحقيقية وعلاقتها بالعوائد السوقية للأسهم (دراسة تطبيقية على الشركات المدرجة في سوقي فلسطين وعمّان للأوراق المالية)
- مستوى الاستدلال العلمي لدى طلبة كلية العلوم في جامعة الحسين بن طلال وتأثره بمتغيرات الجنس، والمستوى الدراسي، والتخصص
- التباين في مناهج رياض الأطفال في الأردن وعلاقته بالفروق النمائية في الجوانب الاجتماعية المعرفية والجسدية لهؤلاء الأطفال
- تحقيق الأمن النفسي لليتيم في ضوء المقاصد الشرعية
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2628
- scresearch@najah.edu
- Dean
- Prof. Rowa Ramahi