Level of the Need for Cognition and Metacognitive Thinking among Yarmouk University Undergraduate Students
Article info
2010-12-21
2011-06-26
2011-06-26
1463 - 1488
Keywords
Abstract
This study aimed at identifying levels of the need for cognition and metacognitive thinking among Yarmouk university students. For the purpose of the study, a sample of 701 students was chosen randomly from the undergraduate program in the academic year 2009/2010. Two scales were used to measure the need for cognition and metacognitive thinking levels. The results of the study revealed that the level of the need for cognition among the sample of the study was moderate, and that the level of metacognitive thinking was high. The results also indicated a positive statistically significant relationship between the need for cognition and metacognitive thinking, although that relationship did not differ according to the variables of sex, field, or the academic level. Based on these results, the researchers recommended that students’ levels of metacognitive thinking and their need for cognition be developed.These articles may interest you also
- The Effect of a Training Program Based on TREZ Theory on the Development of Metacognitive Thinking Skills for Al Balqa Applied University
- Identifying the Metacognitive Reading Strategies of Arab University Students: A Case Study
- The Impact of Guided Discovery Approach in Developing Meta Cognitive Thinking and Achievement in Math among 9th Grade Students in Gaza Governorates
- Responsibility on account of Abstention from Doing Public Duty When Needed
- Feedback Revisited: The Impact of Peer Commentary on Students’ Attitudes and Writing Performance in the EFL Classroom
- Effectiveness of Using a Meta-Cognitive Strategy in Changing Tenth Grade Students' Alternative Conceptions in Atomic Structure
- Level of Reflective Thinking of Undergraduate and Higher Education Students at An-Najah National University
- The Level of Equity among the Jordanian Ministry of Education Supervisors for Knowledge Economic of Concepts Regarding some Demographic Variables
- The Availability of the Intellectual Capital Requirements (Humans Structures and Customers) in Order to Achieve the Competitive Advantage and their Hindering Obstacles: A Field Study in the Jordanian Pharmaceuticals Manufacturing Sector
- The Effect of Using Web Quest on the Arabic Language's Cognitive Achievement of 9th Grade Students in Jordan
مستوى الحاجة إلى المعرفة والتفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك
معلومات المقال
2010-12-21
2011-06-26
2011-06-26
1463 - 1488
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الحاجة إلى المعرفة والتفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك. ولتحقيق ذلك اختيرت عينة مكونة من (701) طالباً وطالبة من طلبة البكالوريوس المسجلين للفصل الثاني من العام الدراسي 2009/2010. كما استخدم مقياسان للكشف عن مستوى الحاجة إلى المعرفة والتفكير ما وراء المعرفي لدى عينة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك جاء بدرجة متوسطة، وأن مستوى التفكير ما وراء المعرفي كان مرتفعاً. كما بينت النتائج وجود علاقة طردية ودالة إحصائياً بين مستوى الحاجة إلى المعرفة ومستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك، على الرغم من عدم اختلاف هذه العلاقة باختلاف متغيرات الجنس، والتخصص والمستوى الدراسي. وبناءً على هذه النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات متمثلة بأهمية التركيز على تنمية الحاجة إلى المعرفة وتنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة جامعة اليرموك.These articles may interest you also
- أثر برنامج تدريبي مستند الى نظرية تريز في تنمية تفكير ما وراء المعرفة لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية
- Identifying the Metacognitive Reading Strategies of Arab University Students: A Case Study
- أثر طريقة الاكتشاف الموجه في تنمية التفكير فوق المعرفي والتحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة
- المسؤولية جرّاء الامتناع عن تقديم الواجب العام عند الحاجة في الفقه والقانون المسمّى بـ
- Feedback Revisited: The Impact of Peer Commentary on Students’ Attitudes and Writing Performance in the EFL Classroom
- فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء معرفية في تغيير المفاهيم البديلة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في موضوع البناء الذري
- مستوى التفكير التأملي لدى طلبة البكالوريوس والدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية
- درجة امتلاك مشرفي وزارة التربية والتعليم في الأردن لمفاهيم الاقتصاد المعرفي في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية
- مدى توفر متطلبات رأس المال المعرفي (البشري، الهيكلي، الزبائني) لتحقيق الميزة التنافسية ومعوقات توفرها - دراسة ميدانية في قطاع الصناعات الدوائية الأردنية
- أثر استخدام الرحلات المعرفية (WebQuest) في التحصيل المعرفي للغة العربية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2378
- [email protected]
- Dean
- Prof. Waleed Sweileh