Kindergarten Teachers’ Beliefs about Teaching English in Jordan Asma’a Abu Qbeita
Article info
2010-02-20
2011-05-23
2011-05-23
1435 - 1462
Keywords
Abstract
This study aimed at investigating the level of teachers’ beliefs about the early childhood English teaching. It also aimed to investigate if there were significant differences on teachers’ beliefs due to affiliation , major ,experience, and academic level. The sample included (100) kindergarten teachers in Ma’an out of (150) population. A questionnaire (Wang, 2009) was administrated. The results of T-test at (α=0.05) revealed that the level of teachers’ beliefs about the early childhood English teaching was low. Also tow-sample T-test and (ANOVA) were conducted and showed that there were significant differences on teachers’ beliefs due to experience, major, and affiliation, but there were no significant differences on teachers’ beliefs due to academic level. Further results and recommendations were included.These articles may interest you also
- The Reality of Teaching the Theme of Homeland in Kindergartens in Jerusalem, and Teachers Attitudes towards teaching it
- The Level of Psychological Burnout among the Teachers of the Kinder Gardens in Ajloun Governorate
- Degree of Kindergarten Teachers’ Assessment of their Practices in Creating Learning Environment Conducive to Developing Children's Literacy Skills at Kindergarten
- Belief in School Justice and its Relation with Social and Psychological Skills and Academic Achievement among Primary and Secondary Students in Government Schools Tulkarm Region
- The Prevalence of Superstitious Beliefs amongst Students of Educational Sciences Faculties at Jordanian Universities
- The Effectiveness of Active Learning Based on Structural Cognitive Maps Strategy in Developing Cognitive Beliefs, Self-Motivation and Academic Achievement among the Students with Special Needs in Al Kharj, Saudi Arabia
- Self Inclination: a Qur'anic Thematic Study
- School Health Level in Primary Schools in the State of Kuwait from Female Principals and Teachers’ Point of View
- Samaritan Conditions in Nablus as Presented in Tamimi and Bahjat’s Book, Welayet Beirut a Systematic: Historical Study
- The Estimate Degree of Kindergarten Teachers of the Effectiveness of in-Service training Programs from Their Points of View
معتقدات معلمات رياض الأطفال حول تدريس اللغة الإنجليزية
معلومات المقال
2010-02-20
2011-05-23
2011-05-23
1435 - 1462
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى معتقدات معلمات رياض الأطفال حول تدريس اللغة الإنجليزية، وفيما إذا كان هناك فروق دالة إحصائياً في معتقدات المعلمات تُعزى إلى طبيعة الروضة، والتخصص، والخبرة، والمستوى الأكاديمي. وتكونت عينة الدراسة من المعلمات اللاتي يدرِّسن رياض الأطفال في معان، وبلغ عددهن (100) معلمة، وتم اختيارهن بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة الذي تكون من (150) معلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدمت استبانة (Wang, 2009) بعد التأكد من دلالات الصدق والثبات. وقد أشارت نتائج اختبار (ت) عند مستوى الدلالة (α=0.05) إلى أن معتقدات معلمات رياض الأطفال حول تدريس اللغة الانجليزية كانت منخفضة، وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في معتقدات المعلمات تُعزى إلى الخبرة، والتخصص، وطبيعة الروضة، ولم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في معتقدات المعلمات تُعزى إلى مستوى المعلمات الأكاديمي.These articles may interest you also
- واقع تعليم موضوع الوطن في رياض الأطفال في مدينة القدس واتجاهات المعلمات نحو تعليمه
- مستويات الاحتراق النفسي لدى معلمات رياض الأطفال في محافظة عجلون
- درجة تقدير معلمات رياض الأطفال لممارساتهن في إعداد بيئة تعليمية لتطوير مهارتي القراءة والكتابة لدى الأطفال في الروضة
- الاعتقاد بالعدالة المدرسية وعلاقته بالمهارات الاجتماعية والنفسية والتحصيل لدى طلبة مرحلتي التعليم الأساسية والثانوية في محافظة طولكرم
- درجة شيوع الأفكار الخرافية بين طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية
- أثر استخدام التعلم النشط القائم على إستراتيجية الخرائط المعرفية البنائية في تنمية المعتقدات المعرفية الذاتية ودافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في محافظة الخرج في المملكة العربية السعودية
- Self Inclination: a Qur'anic Thematic Study
- مستوى الصحة المدرسية في المدارس الابتدائية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرات والمعلمات
- Samaritan Conditions in Nablus as Presented in Tamimi and Bahjat’s Book, Welayet Beirut a Systematic: Historical Study
- درجة تقديرات معلمات رياض الأطفال لفاعلية برامج التدريب أثناء الخدمة من وجهة نظرهن
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2378
- [email protected]
- Dean
- Prof. Waleed Sweileh