Constructing an Instructional Program and Measuring its Effect on the Syntactic Knowledge and Performance in Arabic Writing of Basic Tenth Graders in Jordan
Article info
2011-05-15
2012-09-13
2012-09-13
1823 - 1848
Keywords
Abstract
This study aims at constructing an instructional program and measuring its effect on the syntactic knowledge and performance in Arabic writing of basic tenth graders in Jordan by answering the following questions: Question one: What is the effect of an instructional program in syntactic knowledge on sample of basic tenth graders in the first educational directorate of Irbid in light of Bloom's taxonomy? Question two: What is the effect of an instructional program in syntactic performance in Arabic writing on sample of basic tenth graders in the first educational directorate of Irbid? The sample of the study consists of two sections, one of them serves as the experimental group (N=30), whereas, the other serves as the control group (N=30). For the purpose of the study, three tools were developed (instructional program, syntactic knowledge test and syntactic performance in Arabic writing scale). Study revealed the following: There is a statistically significant difference at the significant level (a = 0.05) in syntactic knowledge attributed to the application of the instructional program on the experimental group. Moreover, the study outcomes unraveled a statistically significant difference at the significant level (a = 0.05) in syntactic performance in Arabic writing attributed to the application of the instructional program on the experimental group.These articles may interest you also
- Syntactic Separation Features and Causes
- The Parsing Method in Arabic Language and Discourse Analysis the Notion and the Procédure
- A proposed Model For Teaching the Five Verbs by Programming
- Satan and the Devil Syntactic and Semantic Study with Reference to the Forms at If’eel and Fa’ial
- Long Structures in the Holy Script of Islam: Tweeting of Euphonies, Hash-tagging of # Inchoative Senses and You-tubing of Edible Words
- The Legal Framework of the Principle of Permanence in Writing
- Maintain Levels of Seventh Grade in Patterns of Linguistic and Grammatical Concepts after the Educational Development based on the Knowledge Economy in Jordan"
- The Effect of Teaching Program on the Development of Disabled Students, Self – Concept
- The Collapse of Grammatical Rules Under the Pressure of Semantic Content: Subject-Verb Concord
- The Effect of Suggested Learning Swimming Program on some Variables for Middle Age Men
بناء برنامج تعليمي وقياس أثره في المعرفة النحوية وفي الأداء النحوي بالكتابة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
معلومات المقال
2011-05-15
2012-09-13
2012-09-13
1823 - 1848
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي وقياس أثره في المعرفة النحوية وفي الأداء النحوي بالكتابة العربية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. ولتحقيق هذا الهدف،جرى بناء اختبارين يقيس الأول المعرفة النحوية، ويقيس الثاني الأداء النحوي في الكتابة العربية، وجرى تصميم برنامج تعليمي لتنمية المعرفة النحوية، والأداء النحوي في الكتابة العربية لدى عينة الدراسة. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الآتيين: السؤال الأول: ما أثر برنامج تعليمي في المعرفة النحوية وفق تصنيف (بلوم) لدى عينة من طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية إربد الأولى؟ السؤال الثاني: ما أثر برنامج تعليمي في الأداء النحوي بالكتابة العربية لدى عينة من طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية إربد الأولى؟ وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف العاشر الأساسي في الفصل الثاني من العام الدراسي 2009/2012، موزعين في شعبتين؛ شعبة مثّلت مجموعة تجريبية مكونة من (30) طالباً، وأخرى مثّلت مجموعة ضابطة مكونة من (30) طالباً جرى تعيينهما بالطريقة العشوائية. وقد كشفت الدراسة عن النتائج الآتية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في المعرفة النحوية تعزى إلى استخدام البرنامج التعليمي لصالح المجموعة التجريبية. وكشفت عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في الأداء النحوي بالكتابة يعزى إلى البرنامج التعليمي لصالح المجموعة التجريبية.These articles may interest you also
- الفصل النحوي: ظواهره وعلله
- المنهج الإعرابي وتحليل الخطاب - المفهوم والإجراء
- نموذج مقترح لتدريس الأفعال الخمسة بالبرمجة التعليمية
- إبليس والشيطان- دراسة في الاشتقاق والدلالة - مع معجم ما ورد على صيغة إفـْعيل وصيغة فَيْعال
- التعبيرات الطويلة في القرآن الكريم: تغريدات جميلة لإنظمة عذوبة الصوت، وتأشيرة الى كبح المعاني المتنافرة، ومشاركة للمفردات المهضومة
- الإطار القانوني لمبدأ الثبوت بالكتابة
- مستويات احتفاظ طلبة الصف السابع الأساسي بالأنماط اللغوية والمفاهيم النحوية والصرفية بعد التطوير التربوي المبني على اقتصاد المعرفة في الأردن
- أثر برنامج تعليمي في تنمية مفهوم الذات لدى مجموعة من الطلبة المعاقين حركياً
- تأثير المعنى في كسر القواعد النحوية: مطابقة الفعل والفاعل
- أثر برنامج تعليمي مقترح في السباحة على بعض المتغيرات لدى الرجال متوسطي العمر
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2628
- scresearch@najah.edu
- Dean
- Prof. Rowa Ramahi