Students' Attitudes toward Homework in Amman City Schools
Article info
2007-09-18
2008-02-27
2008-02-27
701 - 731
Keywords
Abstract
This study investigated students' attitudes toward homework in Amman City schools, and whether those attitudes are related to gender, grade level, achievement level, and school type. To accomplish the study goals, a questionnaire of six domains was developed and distributed to 1467 students in public and private schools. In general, results revealed that students held positive attitudes toward homework. Findings also indicated that there were statistically significant mean differences (α=0.05) in students' attitudes towards homework with respect to achievement level and school type, whereas no statistically significant mean differences were found with respect to gender and grade level. According to study results and their interpretation, it is recommended that homework should be varied for the reinforcement of positive attitudes among students with good and excellent achievement.These articles may interest you also
- The Role of Public Jordanian Universities For Enhancing Citizenship Education and its Relation to Developing Self-Autonomy for Students for Educational Sciences According to there Point of View
- Home Study Environment for Palestinian Students in Basic and Secondary Cycles During Al-Aqsa Intifada
- The Effectiveness of an Assessment Strategy based on Performance in Developing the Mathematical Thinking and the Ability of Problems Solving of Secondary Stage Students
- Justice Intergeneration’s in John Rawls’ a Theory of Justice
اتجاهات الطلبة نحو الواجبات البيتية في مدارس مدينة عمان
معلومات المقال
2007-09-18
2008-02-27
2008-02-27
701 - 731
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاهات الطلبة في مدارس مدينة عمان نحو الواجبات البيتية، وما إذا كانت اتجاهاتهم تختلف باختلاف: الجنس، والمرحلة الدراسية، ونوع المدرسة، ومستوى التحصيل. تكونت عينة الدراسة من (1467) طالباً وطالبة من طلبة المدارس الحكومية والخاصة. ولتحقيق أهداف الدراسة طوّر الباحثان مقياساً للاتجاهات نحو الواجبات البيتية. أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات الطلبة نحو الواجبات البيتية بشكل عام إيجابية بمتوسط مقداره (3.36). كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو الواجبات البيتية تعزى إلى متغيريّ نوع المدرسة ومستوى التحصيل؛ وكانت الفروق لصالح المدارس الحكومية (3.39) مقارنة بالخاصة (3.22)، وللطلبة ذوي التحصيل المتوسط (3.42)، مقارنة بالجيد (3.34) والممتاز (3.34) (0.05= α)، في حين لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الجنس، والمرحلة الدراسية. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بعدة توصيات منها: تنويع أشكال وأنماط الواجبات البيتية لتعزيز الاتجاهات الإيجابية لدى الطلبة ذوي التحصيل الجيد والممتاز.These articles may interest you also
- دور الجامعات الأردنية الرسمية في تعزيز تربية المواطنة وعلاقتها بتنمية الاستقلالية الذاتية لدى طلبة كليات العلوم التربوية من وجهة نظرهم
- البيئة الدراسية البيتية لدى طلبة المرحلتين الاساسية والثانوية في فلسطين خلال انتفاضة الاقصى
- أثر استراتيجية التقويم القائم على الأداء في تنمية التفكير الرياضي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية
- العدالة بين الأجيال في نظرية العدالة لدى جون رولز
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2378
- [email protected]
- Dean
- Prof. Rowa Ramahi