Assessment of the Final School Examination Questions of Seventh Basic Grade Mathematics Teachers, in the Light of the NEAP Foundation Classification of Mathematical Capabilities
Article info
2011-07-04
2012-02-23
2012-02-23
489 - 510
Keywords
Abstract
This study aimed at assessing the final school examinations questions of seventh basic grade mathematics teachers in the light of the NEAP foundation classification of mathematical capabilities according to the teacher's level, academic qualification, and types of questions. In order to achieve this objective, all the examination papers of the study sample prepared by the seventh basic grade mathematics teachers in the Nablus Governorate for the second study semester of the scholastic year 2009/2010 were administered for the assessment process. All the data required for the study were collected by using two instruments. The first was prepared by researchers in order to determine the objective levels from which the questions were derived in the light of the cognitive objectives in mathematics as classified by the NEAP whereas the second, prepared by Aleqdearat (2008) was implemented in order to assess the examination paper itself. The study sample consisted of (54) examination papers prepared by teachers who were selected by using the random strata method. The number of questions that were analyzed was 1581 including (577) objective questions and( 1004) essay questions. The study reached the following findings: There are no significant differences in the prevailing objective levels in the seventh grade mathematics final examination questions attributed to the sex and years of experience variables, whereas there are significant differences in the prevailing objective levels in the seventh grade mathematics final examination questions attributed to the academic qualification variable. The study findings showed that the prevailing objectives in the examination papers prepared by the teachers were the procedural capability.These articles may interest you also
- An Evaluative Study of the Central Examination Committee at the University College of Applied Sciences (UCAS) From Its Academics Point of View
- Evaluating the Seventh Grades Palestinian Science Textbook from Teachers’ Perspective
- The Prevalent Mathematical Thinking Aspects of the Third Graders in Jordan
- Critical Analysis of the Education System after the Establishment of the Palestinian Authority
- The Effect of Educational Program Supported with Illuminations on Mathematical Problem Solving and Spatial Ability of Seventh Grade Students in Palestine
- The Effect of Using the Socratic Method in Teaching Geometry on the Mathematical Achievement and the Critical Thinking of Educational Sciences Faculty Students in UNRWA in Jordan
- The Extent of Considering the Skills of Knowledge Economy in the Mathematical Books of the Secondary Stage
- The Effect of Using Brain Storming in Teaching Science in Developing Creative Thinking Skills for Basic Seventh Grade Students of Tafila Schools – South of Jordan
- Approaches to Learning Mathematics among Students, and the Impact of Mathematical Self-Concept on them, and their Relation to Achievement in Mathematics
- Mathematics Study Skills that Discriminating between High- and Low- Achievers in Mathematics According to its Discriminate Analysis
تقييم أسئلة الامتحانات المدرسية النهائية لمعلمي منهاج الرياضيات للصف السابع الأساسي في ضوء تصنيف مؤسسةNEAPللقدرات الرياضية
معلومات المقال
2011-07-04
2012-02-23
2012-02-23
489 - 510
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم أسئلة الامتحانات المدرسية النهائية لمعلمي منهاج الرياضيات للصف السابع الأساسي في ضوء تصنيف مؤسسة NEAP للقدرات الرياضية تبعا لمستوى خبرة المعلم ومؤهله العلمي ونوع الأسئلة. ولتحقيق هذا الهدف خضعت جميع أوراق الامتحانات للعينة الدراسية التي أعدها معلمو الصف السابع الأساسي في محافظة نابلس في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009/2010م لعملية التقييم. لقد تم جمع البيانات اللازمة للدراسة باستخدام أداتين، الأولى قام الباحثون بإعدادها من أجل تحديد مستويات الأهداف التي اشتقت منها الأسئلة في ضوء تصنيف الأهداف المعرفية في مادة الرياضيات وفق تصنيف المجلس القومي لتحصيل الرياضيات (NEAP)، والأداة الثانية من أجل تقييم ورقة الأسئلة نفسها حيث تم استخدام الأداة التي طورها القديرات 2008م. وتكونت عينة الدراسة من (54) ورقة امتحان أعدها المعلمون والمعلمات تم اختيارهم بطريقة الطبقية العشوائية . وبلغ عدد الأسئلة التي تم تحليلها (1581) سؤالا منها (577) سؤالا موضوعيا و(1004) سؤلا مقاليا. وقد أظهرت نتائج الدراسة: انه لا يوجد فروق بين مستويات الأهداف السائدة في أسئلة الامتحانات النهائية لمنهاج الرياضيات في الصف السابع تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة بينما توجد فروق بين مستويات الأهداف السائدة في أسئلة الامتحانات النهائية لمنهاج الرياضيات في الصف السابع تعزى لمتغير المؤهل العلمي. كما بينت نتائج الدراسة أن الأهداف السائدة في أوراق الامتحانات التي أعدها المعلمون كانت القدرة الإجرائية.These articles may interest you also
- دراسة تقويمية للجنة الامتحانات المركزية بالكلية الجامعية للعلوم التطبيقية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية فيها
- تقويم كتاب العلوم للصف السابع الأساسي في فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
- The Prevalent Mathematical Thinking Aspects of the Third Graders in Jordan
- واقع التعليم في المدارس الفلسطينية ما بعد نشوء السلطة الفلسطينية: تحليل ونقد
- أثر برنامج تعليميّ مُدعّم بالتأثيرات الضوئية في حلّ المسألة الرياضية والقدرة المكانية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في فلسطين*
- أثر استخدام الطريقة السقراطية في تدريس الهندسة على التحصيل الرياضي والتفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية في وكالة الغوث في الأردن
- مدى مراعاة كتب الرياضيات في المرحلة الثانوية في الاردن لمهارات الاقتصاد المعرفي
- أثر استخدام العصف الذهني في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مدارس محافظة الطفيلة – جنوب الاردن
- مناحي تعلّم الرياضيّات لدى الطلبة وتأثّرها بمفهوم الذات الرياضيّ لديهم وعلاقتها بتحصيلهم في الرياضيّات
- Mathematics Study Skills that Discriminating between High- and Low- Achievers in Mathematics According to its Discriminate Analysis
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2628
- scresearch@najah.edu
- Dean
- Prof. Rowa Ramahi