Creative Characteristics According Renzulli Scale Relationship with Family and Social Problems among Tenth Grade (Gifted – non Gifted) students in Salt City
Article info
2011-05-04
2013-03-17
2013-03-17
1145 - 1168
Keywords
Abstract
This study aimed to examine the relation between creative characteristics and family and social problems among "Gifted and non-Gifted" students, as the study aimed to explore the impact of the two variables of the study (sex, character) on creative characteristics and both family and social problems among gifted students compared with non gifted students. The sample of the study consisted of (40) students, males and females, among tenth grade divided into (20) males and (20) females from those registered in King Abdullah II Schools for Excellence. Non-gifted students sample consisted from (40) students, males and females, in tenth grade, whereas (20) males and (20) females registered in two public schools in Salt city for the year 2010/2011.The total of study sample was (80) students, males and females, from both categories gifted and non-gifted. Renzulli Scale for creative characteristics and Abu Jrease family and social problems checklist was used as well as the Pearson Correlation Coefficient and T-test to examine the Hypotheses of the study. (Two way ANOVA) was used to identify the statistical significance of the differences. The results of the study showed that there was a nominal negative relationship between creative characteristics and both family and social problems among gifted and non-gifted students, but gifted students have higher levels of creative characteristics more than their non-gifted partners. The study also indicated that there was no statistical significant in creative characteristics between gifted students attributed to the (sex). Average rates of study sample on family problems indicated that there were statistical significant differences attributed to the variable (gifted-non-gifted) in favor of gifted students. The study also indicated that there were no statistical significant differences between the Average rates of the sample of the study on family problems attributed to the interaction between the two variables (character, sex).These articles may interest you also
- The Effectiveness of Suggested Program in Reducing the Stereotypic Movement among a Sample of Blind Kids
- Theatre Directing between Craft and Creativity: The Play "Cross Words” as a Model
- Discriminate Evidences to some Variables According to its Ability to Discover Third Grade Students Learning Disability Problem
- Level of Management Innovation at the Palestinian Ministries
- Dimension of Locus Control and its Relation with (Freiburger) Personality Profile of first Division Teamhandball Players in Jordan
- Effect a Critical Reading Instructional Program in the Development of Critical Reading, Critical Writing skills and Creative of Jordanian Tenth Basic Grade Students
- Science Teachers Attitudes at Gaza Basic Schools toward Scientific Creativity, Scientific Qualifications and Years of Experience
- Learning Styles of An-Najah National University Students in Learning English as a Foreign Language
- Students’ Attitudes towards Their Faculty Members and Students Predictions of Their Achievement
- The Motives of Participation in Physical Activity at Al-Hussein City for Youth
السمات الإبداعية وفقاً لمقياس رينزولي وعلاقتها بالمشكلات الأسرية والاجتماعية لدى الطلبة الموهوبين والعاديين من الصف العاشر في مدينة السلط
معلومات المقال
2011-05-04
2013-03-17
2013-03-17
1145 - 1168
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف على طبيعة العلاقة بين السمات الإبداعية والمشكلات الأسرية والاجتماعية لدى فئة الطلبة الموهوبين والطلبة العاديين، كما هدفت إلى استقصاء الفروق التي تُعزى لمتغيري الدراسة (الجنس، والسمة) على السمات الإبداعية والمشكلات الأسرية والاجتماعية لدى الطلبة الموهوبين مقارنة مع الطلبة العاديين. تكونت عينة الدراسة من (40) طالباً وطالبةً في الصف العاشر، منهم (20) طالباً و(20) طالبة مسجلين في مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز في مدينة السلط. أما عينة الطلبة العاديين فقد اشتملت على (40) طالباً وطالبةً في الصف العاشر (20) من الذكور و(20) من الإناث مسجلين في مدرستين حكوميتين في مدينة السلط للعام 2010/2011. وبالمجموع كانت عينة الدراسة (80) طالباً وطالبةً من الطلبة العاديين والموهوبين. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم استخدام مقياس رينزولي للسمات الإبداعية، وقائمة أبو جريس للمشكلات الأسرية والاجتماعية، ومعامل الارتباط بيرسون، واختيار T-test لفحص فرضيات الدراسة. كما تـم استخـدام تحليـل التبايـن الثنائـي (Two Way ANOVA) لمعرفة الدلالة الإحصائية للفروق. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة سالبة ضعيفة بين السمات الإبداعية وبين كل من المشكلات الأسرية والاجتماعية لدى الطلبة الموهوبين والعاديين، إلا أن الطلبة الموهوبين يمتلكون مستويات أفضل بالسمات الإبداعية أعلى من أقرأنهم العاديين. كما أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في السمات الإبداعية بين الطلبة الموهوبين تُعزى لمتغير الجنس. كما بينت متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة على أداة المشكلات الأسرية وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير السمة (موهوب-عادي) لصالح الطلبة الموهوبين. كما أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة على أداة المشكلات الاجتماعية تُعزى للتفاعل بين متغيري (الجنس، السمة).These articles may interest you also
- فاعلية برنامج مقترح في خفض الحركات النمطية لدى عينة من الأطفال المكفوفين
- الاخراج المسرحي بين الحرفة والإبداع مسرحية "كلمات متقاطعة" أنموذجا
- الدلالات التمييزية لبعض المتغيرات تبعا لقدرتها على اكتشاف مشكلة صعوبات التعلم لدى طلاب الصف الثالث الأساسي
- مستوى الابتكار الإداري لدى الوزارات الفلسطينية
- أبعاد مركز التحكم وعلاقته بالسمات الشخصية ضمن مقياس فرايبورج لدى لاعبي أندية الدرجة الأولى لكرة اليد في الأردن
- أثر برنامج تعليمي في القراءة الناقدة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الناقدة والإبداعية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن
- اتجاه معلمي العلوم للمرحلة الأساسية بقطاع غزة نحو الإبداع العلمي حسب الجنس والمؤهل العلمي والخبرة
- أنماط تعلّم اللغة الإنجليزية لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية
- إتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو أعضاء الهيئة التدريسية وعلاقتها بتحصيلهم الدراسي
- دوافع ممارسة النشاط الرياضي عند مرتادي مدينة الحسين للشباب
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2378
- [email protected]
- Dean
- Prof. Waleed Sweileh