Administrative and Transformational Leadership Competencies of the Secondary School Principals in Palestine
Article info
2012-07-29
2013-03-17
2013-03-17
1377 - 1414
Keywords
Abstract
This study aimed to identify the administrative competencies in light of principals' training needs, and transformational leadership theory. The population of the study included (664) school principals, (16) educational superintendents, and (16) head of sections at the Ministry of Education in the West Bank/ Palestine. Meanwhile the study sample included (67) principals, who were randomly chosen, in addition to 16 superintendents and all the 16 head of sections at the Ministry of Education. To achieve the aim of the study, the researcher has used two enquiry instruments. The first was the administrative competencies instrument composed of (36) items. The second instrument, made up of (87) items, focused on the transformational leadership competencies. To specify the participants' training needs among the administrative and transformational leadership competencies, the researcher employed the statistical methods like standard deviation, computation averages, and ranking schemes to specify the training needs of the study population in terms of the needed competencies whether transformational leadership competencies or administrative ones. The research came up with the following conclusions: - School principals have a high level of administrative competencies regarding the domains of the study instrument, except for monitoring, evaluation, and guidance. - The level of the transformational leadership competencies owned by the school principals can be described as a middle level. - Subsequently, the researcher made the following recommendations: - It is imperative to enhance school principals, as well as providing incentives to maintain a high level of administrative competencies. - It is highly significant to develop school principals' competencies featuring the transformational leadership theory.These articles may interest you also
- The Basic Performance Teaching Competencies Of Teachers In The First Basic Educational Stage Which are Needed For Teaching Physical Education
- The Degree of Practicing Transformational Leadership by Principals of AL-Karak Governorate and its Relationship with Teachers’ Individual Innovative Behavior
- Transformational Leadership and its Relationship with Employee Empowerment in the Palestinian Universities in Gaza Strip
- Transformational Leadership of Academic Leaders in Official Jordanian Universities and its Relation with Teaching Staff Empowerment
- The Degree of Chemistry Teachers Practice of Educational Technology Competencies from Their Perspective and Their Students Point of View in Jordan
- Levels of the Secondary School Principals Practice of their Supervisory Competences as Perceived by Teachers in the Northern Goverrates of Palestine
- Assessment of the Social Studies Teaching Methods Course in the Jordanian Universities as Perceived by Students
- The Effect of a Training Program on Competence of Students with Learning Disabilities
- Effectiveness of a Training Program in the Development of Educational Supervisors' Competencies from their Own Perspective - a Field Study on a Sample of Educational Supervisors in the International Relief Agency in Jordan
- Building a Training Program Based on the Teaching Skills of Teachers of Islamic Education for Elementary School in Jordan
درجة توافر الكفايات الإدارية وكفايات القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين
معلومات المقال
2012-07-29
2013-03-17
2013-03-17
1377 - 1414
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الكفايات الإدارية لمديري المدارس في ضوء احتياجاتهم التدرييبية ونظرية القيادة التحويلية، وتكّون مجتمعها من (664) مديراً/ة، ومن (16) مدير/ة تربية، ومن (16) رئيس/ة قسم إدارات تربوي في الضفة الغربية من فلسطين، وتكوّنت عينتها من (67) مدير/ة اختيروا بالطريقة العشوائية، وكامل مجتمع مديري/ات التربية والتعليم وعددهم (16)، وكامل مجتمع رؤساء أقسام الإدارات التربوية، وعددهم (16). ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة استبانتين، الأولى: الكفايات الإدارية؛ وعدد فقراتها (36) فقرة. والثانية: كفايات القيادة التحويلية، وعدد فقراتها (87) فقرة، واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والرتبة، لتحديد الاحتياجات التدريبية من الكفايات الإدارية وكفايات القيادة التحويلية. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توافر الكفايات الإدارية اللازمة لمديري المدارس الثانوية كانت مرتفعة في مجالات أداة الدراسة جميعها، ما عدا مجاليْ التقويم، والرقابة والتوجيه، ودرجة توافر كفايات جميع كفايات القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية متوسطة. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز مديري المدارس وتقديم حوافز لهم للحفاظ على مستوى مرتفع من الكفايات الإدارية لديهم، وتطوير كفايات القيادة التحويلية لديهم.These articles may interest you also
- الكفايات التعليمية الأدائية الأساسية لدى معلمي المرحلة الأساسية الأولى اللازمة لتدريس التربية الرياضية
- العلاقة بين ممارسة مديري مدارس محافظة الكرك للقيادة التحويلية والسلوك الابداعي الفردي للمعلمين
- علاقة القيادة التحويلية بتمكين العاملين في الجامعات الفلسطينية في قطاع غزة
- القيادة التحويلية لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية الرسمية وعلاقتها بتمكين أعضاء هيئة التدريس
- درجة ممارسة معلمي الكيمياء للكفايات التكنولوجية التعليمية من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر طلبتهم في الأردن
- مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية في مديريات محافظات شمال فلسطين لكفايتهم الإشرافية من وجهة نظر المعلمين
- تقييم مساق أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة
- أثر برنامج تدريبي على تنمية الكفاية الاجتماعية للطلبة ذوي صعوبات التعلم
- فاعلية برنامج تدريبي في أثناء الخدمة في تطوير كفايات المشرفين التربويين في وكالة الغوث الدولية في الأردن من وجهة نظر المشرفين التربويين أنفسهم
- بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الأساسية في الأردن
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2628
- scresearch@najah.edu
- Dean
- Prof. Rowa Ramahi