Critical Analysis of the Education System after the Establishment of the Palestinian Authority

Saida Affouneh

doi:https://doi.org/10.35552/0247-028-002-003

English
العربيّة

Full text

Critical Analysis of the Education System after the Establishment of the Palestinian Authority

DOI:

10.35552/0247-028-002-003

Authors:

Saida Affouneh

Article info

Received 2013-02-12

Received in revised form

Accepted 2013-07-14

Availabe online 2013-07-14

Pages 265 - 292

Keywords

Abstract

The findings of Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) (2003&2007) showed that Palestinian children achievement achievement in Science and Math is very low and this was also insured by the results of national tests. This study aimed at diagnosising the reality of Palestinian education for the period between1994-2009, and identifying the challenges facing the quality of education and discusses recommendations to improve it. The methodology of this research depends on qualitative approach and data were collected through document content analysis, interviews, focus group discussions and classroom observations. It was found that there is a consensus that there is deterioration in the quality of education in Palestine, and the issue of education should be a general societal issue shared by all Palestinian actors through a national debate.

Recommended Citation

BibTex RIS

Affouneh, S. (2013). Critical Analysis of the Education System after the Establishment of the Palestinian Authority. An-Najah University Journal for Research - B (Humanities), 28(2), 265–292. https://doi.org/10.35552/0247-028-002-003

[1]S. Affouneh, “Critical Analysis of the Education System after the Establishment of the Palestinian Authority,” An-Najah University Journal for Research - B (Humanities), vol. 28, no. 2, pp. 265–292, Jul. 2013, doi: 10.35552/0247-028-002-003.

Affouneh, Saida. “Critical Analysis of the Education System after the Establishment of the Palestinian Authority.” An-Najah University Journal for Research - B (Humanities), vol. 28, no. 2, July 2013, pp. 265–92. Crossref, https://doi.org/10.35552/0247-028-002-003.

1.Affouneh S. Critical Analysis of the Education System after the Establishment of the Palestinian Authority. An-Najah University Journal for Research - B (Humanities) [Internet]. 2013 Jul;28(2):265–92. Available from: http://dx.doi.org/10.35552/0247-028-002-003

Affouneh, Saida. “Critical Analysis of the Education System after the Establishment of the Palestinian Authority.” An-Najah University Journal for Research - B (Humanities) 28, no. 2 (July 2013): 265–92. https://doi.org/10.35552/0247-028-002-003.

واقع التعليم في المدارس الفلسطينية ما بعد نشوء السلطة الفلسطينية: تحليل ونقد

DOI:

10.35552/0247-028-002-003

المؤلفون:

سائدة عفونة

معلومات المقال

تاريخ التسليم 2013-02-12

تاريخ تسليم النسخة المعدلة

تاريخ القبول 2013-07-14

على شبكة الإنترنت 2013-07-14

الصفحات 265 - 292

الكلمات الإفتتاحية

الملخص

تشير نتائج الامتحان الدولي TIMSS الصادرة عام 2003 وبعدها عام 2007 إلى تدن حاد في مستوى تحصيل طلبة المدارس في الرياضيات والعلوم. وتساند هذه النتيجة الامتحانات المحلية الموحدة المقننة. يهدف هذا البحث إلىتشخيص واقع التعليم الفلسطيني ما بين 1994-2009 . وتحديد التحديات التي تواجه تحسين نوعية التعليم في فلسطين وآلية التغلب عليها. تم اعتماد البحث النوعي من خلال أربع أدوات لجمع البيانات المطلوبة وهي: تحليل محتوى الوثائق الرسمية الصادرة عن وزارة التربية والتعليم العالي والصادرة عن المؤسسات المحلية والدولية التي تقيس جودة التعليم الفلسطيني ومقابلات مفتوحة مع عينة قصدية من متخذي القرار في وزارة التربية والتعليم. بالإضافة إلى المجموعات المركزة والمشاهدات الصفية. وكان من أهم نتائج البحث أن هنالك إجماعا تربويا على تدن ملحوظ في مستوى التعليم في فلسطين، وأن قضية التعليم يجب أن تكون قضية مجتمعية عامة يشارك بها جميع شرائح المجتمع من خلال إثارة جدل تربوي عام .