This paper was an evaluation study of the Arabic language textbook of the seventh grade, "Our Beautiful Language", as perceived by teachers of both gender in Nablus District. The study sought to identify their assessment rating of the book on six domains. The sample of the study, randomly chosen from 107 schools, consisted of 88 teachers. The researcher used a questionnaire to get the data. He also used Cronbach Alpha for the testing of reliability coefficient of the study domains. The results showed an average rating assessment of these domains 4.14 or 82.8%. This means that the textbook assessment was very high, thus indicating it had a high quality. The hypothesis was significant it was found that there were no statistically differences at a £ 0,05 among the averages of the responses of the subjects which might be attributed to gender, academic qualification and experience variables. However, there were differences due to experience variable.

تلخصت مشكلة البحث في دراسة تقويمية لكتاب لغتنا الجميلة للصف السابع الأساسي بمدارس محافظة نابلس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات للعام الدراسي 2002/2003، للتعرف إلى تقديراتهم التقويمية على ستة مجالات للكتاب. تكونت عينة البحث من ثمان وثمانين معلماً ومعلمة تم اختيارهم من مائة وسبع مدارس، واستخدم الباحث أسلوب الاستبانة في بحثه، ومعادلة كرونباخ ألفا لحساب معاملات الثبات لمجالات البحث، وكانت النتائج: متوسط التقدير التقويمي لمجالات البحث (4.14) بنسبة (82.8%)، ويعني هذا أن الكتاب تقديره التقويمي مرتفع جداً، مما يدل على جودته، وقبول فرضية البحث: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (a ³ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة تُعزى لمتغيرات: النوع، والمؤهل العلمي، والخبرة، وقد وُجدت فروق لصالح متغير الخبرة.