An-Najah University Journal for Research - B (Humanities)

Article info

Keywords

• Guided Discovery Style
• Javelin Throwing
• Satisfaction Locomotor

Abstract

The purpose of this study was to investigate the effect of using guided discovery style on each of kinetic satisfaction, level of skill performance, and achievement in the javelin throwing event. For the purposes of this study the researcher used an experimental method. Study sample consisted of (20) students from physical education faculty students enrolled in the course of track and field during the first semester of the academic year (2015-2016). Participants were selected purposively and divided into two equal groups. The experimental group consisted of ten (n=10) students who learned by a guided discovery style and the control group consisted of ten (n=10) students who learned by traditional style. Application program lasted for six weeks with three units in the week, and the duration of each unit was 60 minutes. The study results showed that the educational program by using guided discovery style had a positive impact on improving the level of kinetic satisfaction, performance skills and achievement for the students in javelin throwing. The researcher recommended using the proposed guided discovery style to improve the level of kinetic satisfaction, performance skills, and achievement in javelin throwing among students of the faculty of physical education at Yarmouk University.

معلومات المقال

الكلمات الإفتتاحية

• Guided Discovery Style
• Javelin Throwing
• Satisfaction Locomotor

الملخص

هدفت الدراسة للتعرف إلى أثر استخدام أسلوب الاكتشاف الموجه على الرضا الحركي ومستوى الأداء المهاري والانجاز الرقمي لفعالية رمي الرمح لدى طلبة مساق العاب القوى في كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك، واستخدم الباحث المنهج التجريبي بأسلوب المجموعات المتكافئة، تكونت عينة الدراسة من (20) طالباً من المسجلين لمساق العاب القوى للفصل الأول للعام الدراسي (2015-2016)، تم اختيارهم عمدياً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين،بمعدل (10) طلاب لكل مجموعة. المجموعة التجريبية طبقت البرنامج التعليمي باستخدام أسلوب الاكتشاف الموجه، بينما طبقت المجموعة الضابطة المنهاج المقرر لفعالية رمي الرمح بأسلوب التدريس التقليدي، استمر تطبيق البرنامج مدة ثمانية أسابيع، بواقع ثلاث وحدات تدريسية في الأسبوع ومدة الوحدة التدريسية (60) دقيقة، وأظهرت نتائج الدراسة إن للبرنامج التعليمي باستخدام أسلوب الاكتشاف الموجه أثر إيجابي في تحسين مستوى الرضا الحركي ومستوى الاداء المهاري الإنجاز الرقمي لفعالية رمي الرمح لدى طلاب كلية التربية الرياضية، وأوصى الباحث باستخدام البرنامج التعليمي المقترح بأسلوب الاكتشاف الموجه لتحسين مستوى الرضا الحركي والأداء المهاري لفعالية رمي الرمح لدى طلاب كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك.