An-Najah University Journal for Research - B (Humanities)

Article info

In Press

Keywords

• Palestine
• Adolescents
• media
• Schools
• Media Literacy
• Exposure
• Viewing
• adolescents.
• Gratifications
• Videos
• Social Media Networks

Abstract

Objectivs: The current study aimed to identify the extent of adolescents' exposure to videos on social media networks and the gratifications achieved by tenth-grade students in schools of Nablus Governorate. Metodology: The study followed a descriptive methodology and used a questionnaire as a tool to collect data from a sample of (283) male and female students from tenth grade in selected schools. Results: The study found that the majority of respondents watch videos on social media platforms daily, with a rate of (71%). The most used platform by the respondents was "YouTube," with a usage rate of 82%. The most preferred topics by adolescents were related to Palestinian affairs, with an average score of (2.43) and a high rating. The main motivator for adolescents to watch videos on social media was the ease of use, with an average score of (2.69) and a high rating. The most common behavior while watching videos was eating and drinking, with a relative weight of (74%), followed by focusing on what was being watched, with a relative weight of (72%). Conclosions: The study showed that the most significant gratification students gained from watching videos was increasing their knowledge of current events, with an average score of (2.52) and a high rating, followed by learning information useful in their lives, with an average score of (2.49) and a high rating. Other gratifications included entertainment and feelings of happiness, with an average score of (2.47) and a high rating, as well as passing time and relieving boredom, with an average score of (2.46) and a high rating. "Most teenagers expressed the need for awareness about the risks of videos shared on social media platforms. This opinion received the highest average score of (2.52), indicating a high level of agreement. It was found that there were no statistically significant differences at the significance level (α≤.05) between the averages of teenagers' exposure to social media videos and the fulfillment of gratifications based on variables such as grade average, place of residence, and gende. Recommendations: Based on the study's findings, several recommendations were proposed, most notably encouraging teenagers to engage in physical and social activities that help balance real life and the virtual world, as well as incorporating media and technology education into school curricula."

معلومات المقال

قيد النشر

الكلمات الإفتتاحية

• Palestine
• Adolescents
• media
• Schools
• Media Literacy
• Exposure
• Viewing
• adolescents.
• Gratifications
• Videos
• Social Media Networks

الملخص

الهدف: تهدفت الدراسة الحالية الى التعرف على مدى تعرض المراهقين للفيديوهات عبر شبكات التواصل الاجتماعي والاشباعات المتحققة لطلبة الصف العاشر في مدارس محافظة نابلس. المنهج: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي. واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة بلغت (283) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر في المدارس التي تم اختيارها، وهي ذات أعلى عدد من الطلبة في الصف العاشر. النتائج: توصلت الدراسة إلى أن غالبية المبحوثين يشاهدون الفيديوهات عبر منصات التواصل الاجتماعي يومياً، بنسبة (71%). وأكثر المنصات استخداما من قبل المبحوثين منصة "يوتيوب" بنسبة وصلت (82%)، وكانت أكثر المواضيع التي يفضل المراهقون مشاهدتها تلك المتعلق بالشأن الفلسطيني بمتوسط حسابي بلغ (2.43) وبتقدير مرتفع. ومن أكثر المحفزات التي تدفع المراهقين لمشاهدة الفيديوهات عبر شبكات التواصل الاجتماعي سهولة الاستخدام بمتوسطات حسابية بلغت (2.69) وبتقدير مرتفع. بينما كانت أكثر السلوكيات التي يقوم بها المراهقون أثناء المشاهدة تناول الطعام والشراب بوزن نسبي (74%)، تلاها التركيز على ما ما يتم مشاهدته بوزن نسبي (72%). الاستنتاجات: تبين أن أكثر الاشباعات التي يحصل عليها الطلبة من مشاهدة الفيديوهات زيادة معرفتهم بالأحداث الجارية بمتوسط حسابي بلغ (2.52) وبتقدير مرتفع، ثم تعرفهم على معلومات أفادتهم في حياتيهم بمتوسط حسابي (2.49) وبتقدير مرتفع، تلاها اشباع الحصول على التسلية والشعور بالسعادة بمتوسط حسابي (2.47) بتقدير مرتفع، ثم اشباع اشغال وقت الفراغ والتخلص من الملل بمتوسط حسابي (2.46) بتقدير مرتفع. ورأى معظم المراهقين ضرورة أن يكون هنالك توعية بمخاطر ما يبث من فيديوهات عبر شبكات التواصل الاجتماعي، وحصل هذا الرأي على أعلى المتوسطات الحسابية وبلغ (2.52) وبتقدير مرتفع. وتبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤.05) بين متوسطات أنماط تعرض المراهقين للفيديوهات عبر شبكات التواصل الاجتماعي وتحقيق الإشباعات تعزى إلى متغيرات: معدل العلامات، ومكان السكن، والنوع الاجتماعي. التوصيات: وعلى ضوء نتائج الدراسة تم طرح عدد من التوصيات والتي من أبرزها تشجيع المراهقين على الأنشطة البدنية والاجتماعية التي تساهم في التوازن بين الحياة الواقعية والعالم الافتراضي، وإدراج منهج التربية الإعلامية والتكنولوجية في المدارس.