The Impact of Training Courses on the Development of West Bank Public Music Teachers as Viewed by their Fellow Teachers and Headmasters
Article info
2008-03-26
2008-12-22
2008-12-22
325 - 350
Keywords
Abstract
This study touches upon the impact of academic training and preparation on Music teacher’s academic performance. It apparently pinpoints the teachers’ needs for suitable training courses. A special questionnaire was designed as a major tool to achieve the purpose of this study. The questionnaire, which aimed at eliciting responses from a number of Music teachers, has yielded the following results: 1. Teachers’ teaching skills have enhanced by 74%. 2. Teachers have learned new teaching methods and skills. 3. There were significant differences in four sections of the questionnaire. 4. There were no significant differences between teachers and their headmasters (principals) with reference to the belief that teachers have benefited from the training courses. 5. Variables such as gender, experience, qualifications and number of training courses show no significant statically differences. Recommendations: - More training courses should be offered for music teachers to get them acquainted with technological developments in their field of study. - More practical training courses are needed particularly in playing musical instruments. - The competence - based teacher education should be adopted. - The research findings verify that the project is achieving its over goals.These articles may interest you also
- Invention of New Arabic Musical Mode from the Kurd Chain
- The Attitudes of the Faculty Members At Al-Balqa' Applied University Towards the Application of E-Learning in University Teaching from their Own Perspective
- The Role of National Sport Teams in Promoting Jordanian’s Touristic Product
- Psychological Burnout of Kung Fu sport trainers in Jordan
- The Level of First Aides Principles Awareness amongst Teachers of Physical Education in Nablus Directorate
- The Effect of Suggested Learning Swimming Program on some Variables for Middle Age Men
- The Features of Jordanian Song's Development from Popular form to Traditional in the Works of Mohammed Wahib
- Conceit Proposal for Development Skills of the Mathematics Teachers in the Secondary Stage in Gaza Governorate
- Transformational Leadership and its Relationship with Employee Empowerment in the Palestinian Universities in Gaza Strip
- The Impact of the Social Characteristics on the Controlling Approach on the Elite of the Legislative Members in the Palestinian Political System (1996-2005)
أثر الدورات التدريبية في تطوير معلمي الموسيقا في المدارس الحكومية في الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين ومدراء مدارسهم
معلومات المقال
2008-03-26
2008-12-22
2008-12-22
325 - 350
الكلمات الإفتتاحية
الملخص
يهدف البحث إلى الكشف عن الأثر الذي يتركه الإعداد والتدريب الأكاديمي لمعلمي الموسيقا على أدائهم التدريسي خلال عملهم، وكذلك التعرف على احتياجات المعلمين والمعلمات لبرامج التدريب الملائمة والتأكد من أن المشروع يحقق أهدافه الموضوعة. ولتحقيق هذه الأهداف صمم الباحث استبانة لقياس ذلك، ولقد أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي ومعلمات الموسيقا الذين التحقوا بهذه الدورات اكتسبوا مهارات وأساليب جديدة بدرجة عالية بلغت نسبة (74%). وبينت النتائج أن المعلمين اكتسبوا طرائق جديدة لعرض الأغاني والأناشيد المدرسية وتقديمها بطريقة أفضل واكتسبوا مهارات جديدة في تكوين الجوقات الموسيقية ومهارات جديدة لتحقيق الاتصال والتواصل من خلال الموسيقا حيث حصلت هذه الأساليب والمهارات على أعلى نسبة بين الفقرات. وأظهرت النتائج أيضاً أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين مجالات الاستبانة الأربعة بين المجال الثاني والأول لصالح المجال الثاني، وكذلك بين المجال الثالث والأول لصالح المجال الثالث. ولم تظهر النتائج أية فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة المعلمين ومدراء مدارسهم وهذه النتيجة تفيد بأن معلمي الموسيقا ومدراء مدارسهم على قناعة تامة بأن التدريب الذي تلقاه المعلمون ساهم بشكل رئيس في تطوير معلوماتهم وأساليبهم ومهاراتهم وقدراتهم وأنهم وظفوا هذه الخبرات الموسيقية الجديدة في عملية التعليم. كما لم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، والخبرة، والمؤهل الأكاديمي، وعدد الدورات. وخلص الباحث إلى عدد من التوصيات كان أهمها: 1. ضرورة عقد المزيد من الدورات اللازمة لمعلمي الموسيقا واطلاعهم على الأساليب الحديثة والتطور التكنولوجي الذي حدث في مجال تخصصهم، 2.وكذلك عقد دورات جديدة لباقي المعلمين الذين لم يلتحقوا بهذه الدورات حيث التحق بهذه الدورات نسبة 50% من المعلمين فقط. 3. التركيز على الجوانب العملية في الدورات التدريبية خصوصاً وأن نتائج البحث قد بينت حاجة المعلمين للمزيد من الدورات الخاصة بالعزف. 4. اتباع ما يعرف بمدخل الإعداد والتدريب القائم على الكفاءات (Competency – Based Teacher Education) في التعرف على الكفاءات التدريبية اللازمة لمعلمي الموسيقى عند رصد و تقدير الاحتياجات التدريبية لهم. 5. تؤكد نتائج البحث أن المشروع يعمل على إنجاز أهدافه المرحلية.These articles may interest you also
- تركيبة مقامية مبتكرة غير مألوفة من فصيلة الكرد
- اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسيّة في جامعة البلقاء التطبيقية نحو استخدام التعلّم الإلكترونيّ في التدريس الجامعيّ من وجهة نظرهم
- دور المنتخبات الوطنية في ترويج المنتج السياحي الاردني
- الاحتراق النفسي لدى مدربي رياضة الوشو- كونج فو في الأردن
- مستوى وعي معلمات التربية الرياضية في محافظة نابلس بمبادئ الإسعافات الأولية
- أثر برنامج تعليمي مقترح في السباحة على بعض المتغيرات لدى الرجال متوسطي العمر
- سمات التطور في الأغنية الأردنية من الشعبية إلى التقليدية في أعمال الفنان محمد وهيب
- تصور مقترح لتطوير مهارات التعليم الاستراتيجي لدى معلمي الرياضيات بمحافظة غزة
- علاقة القيادة التحويلية بتمكين العاملين في الجامعات الفلسطينية في قطاع غزة
- (أثر الخصائص الاجتماعية على التوجه الرقابي لأعضاء النخبة التشريعية في النظام السياسي الفلسطيني (1996-2005
An-Najah National University
Nablus, Palestine
Nablus, Palestine
- P.O. Box
- 7, 707
- Fax
- (970)(9)2345982
- Tel.
- (970)(9)2345560
- (970)(9)2345113/5/6/7-Ext. 2378
- [email protected]
- Dean
- Prof. Waleed Sweileh