Abstract: Objectives: The study aimed to investigate the motives of Jordanian private university students in the capital, Amman, to use social networking sites. Methods: The study adopted the descriptive survey approach. To achieve the study objectives, a questionnaire was developed, validated, and distributed to a sample of 441 male and female students who participated in the research. Key Findings: showed that students' motives for using social networking sites were highly rated on the overall questionnaire and all its sections. The most prominent cognitive motives of students were represented in obtaining information that would help them in their studies, and viewing local and international news; while the most prominent personal and social motives of students were represented in communicating with family, relatives and friends, and entertainment and recreation. Furthermore, it was noted that there were no statistically significant differences in students' motives for using social networking sites in relation to the variables of gender, academic level, cumulative average, and college. Conclusions: The findings of the current study indicate that students' motivations for using social networking sites vary between cognitive and personal social motivations. This highlights the important role these platforms play in helping students communicate with the outside world and demonstrates their potential to foster students' abilities, skills, and personality development. Recommendations: All in all, the study recommended encouraging private university students to benefit from social networking sites in investing their free time in the best possible way, training them to confront the problems they face, finding appropriate solutions for them, and helping them develop future plans.

ملخص: الهدف: هدفت الدراسة إلى استقصاء دوافع طلبة الجامعات الأردنية الخاصة في محافظة العاصمة عمان نحو استخدام مواقع التواصل الاجتماعي. منهجية الدراسة: اتبعت الدراسة منحى المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة جرى تطوير استبانة، وتم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية، وقد طبقت على عينة قوامها(441) طالبا وطالبة. أهم النتائج: توصلت نتائج الدراسة إلى أن دوافع الطلبة لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي كانت مرتفعة على الاستبانة ومجالاتها. وتمثلت أبرز دوافع الطلبة المعرفية في الحصول على المعلومات التي تساعدهم في دراستهم، والاطلاع على الأخبار المحلية والعالمية؛ بينما تمثلت أبرز دوافع الطلبة الشخصية الاجتماعية في التواصل مع الأسرة والأقارب والأصدقاء، والترفيه والترويح عن النفس، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في دوافع الطلبة لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي تعزى إلى متغيرات الجنس، والمستوى الدراسي، والمعدل التراكمي، والكلية. الاستنتاجات: يتبين من نتيجة الدراسة الحالية ان دوافع الطلبة لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعية تتنوع ما بين المعرفية والاجتماعية الشخصية، وهذا يؤكد أهمية الدور الذي تقوم به هذه المواقع في مساعدة الطلبة في التواصل مع العالم الخارجي، وكيفية استثمارها في تنمية قدراتهم ومهاراتهم وشخصياتهم. التوصيات: أوصت الدراسة بتشجيع طلبة الجامعات الخاصة على الاستفادة من مواقع التواصل الاجتماعي في استثمار وقت الفراغ على النحو الأمثل، والتدرب على مواجهة المشكلات التي تواجههم ووضع الحلول المناسبة لها، ومساعدتهم في وضع الخطط المستقبلية.