Objective: This study aimed to measure the effect of using an educational software program supported by artificial intelligence applications on improving recitation and Tajweed skills among female students at the Arab Open University. Methodology: The study targeted female students of the Arab Open University, and their performance in recitation and intonation skills was evaluated before and after using the software using a performance test. Key Findings: The findings revealed a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group, which used the AI-supported educational software, and the control group, which was taught using the traditional method, in favor of the experimental group on the performance test. Conclusions: This confirms the positive impact of educational software in improving these skills. Recommendations: The study recommended the adoption of educational software supported by artificial intelligence applications, as the results revealed its effectiveness in improving recitation and intonation skills.

قياس أثر استخدام برمجية تعليمية مدعومة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين مهارات التلاوة والتجويد لدى طالبات الجامعة العربية المفتوحة. المنهج: استهدفت الدراسة طالبات الجامعة العربية المفتوحة، وتم تقييم أدائهم في مهارات التلاوة والتجويد قبل استخدام البرمجية وبعدها باستخدام اختباراً أدائياً. أهم النتائج: كشفت عن وجود فرق ذي دلالة إحصائيّة بين متوسِّط علامات المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام برمجية تعليمية مدعومة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وعلامات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على الاختبار الأدائي لصالح المجموعة التجريبية. الاستنتاجات: مما يؤكد التأثير الايجابي للبرمجية التعليمية في تحسين هذه المهارات. التوصيات: وأوصت الدراسة بضرورة تبني استخدام البرمجية التعليمية المدعومة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي، حيث كشفت النتائج عن فاعليتها في تحسين مهارات التلاوة والتجويد