An-Najah University Journal for Research - B (Humanities)

Article info

Keywords

Abstract

This study examines and explores the effect of the internet on improving university students' writing performance. The population of the study consisted of all students in the English language Department at Al-Isra' University who were enrolled in (Writing One), in the first semester of the academic year 2006/2007. The purposeful sample of the study consisted of 62 students. They were divided into two sections: Section One which comprised the experimental group was supported by a web-based software while, Section Two, which was regarded as the control group, created their articles via paper and pencil. A web page was designed with a useful link and learning materials were included, and an e-mail address for the course teacher was determined. Statistical analyses were used to analyze data from the pre-test, post test scores to answer the question of the study, that is: Does using the internet to teach writing to university students improve their writing skill compared to the traditional method of teaching? The results showed that students who worked with the internet had significant gains in their writing performance compared with the control group. Additionally, the students who worked with the internet were more motivated to write than the other group. In the light of the above findings, it is recommended that the internet should be incorporated in the teaching of writing and other language skills.

معلومات المقال

الكلمات الإفتتاحية

الملخص

تستقصي هذه الدراسة أثر استخدام الانترنت على مهارات الكتابة لطلبة اللغة الانجليزية، وقد تكون مجتمع الدراسة من كافة طلبة اللغة الانجليزية في جامعة الإسراء. وأخذت عينه الدراسة من كافة الطلبة المسجلين في مساق كتابة (1) في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2006/2007 وكان عددهم (62) طالباً موزعين على شعبتين، شعبة (1) تكونت من (33) طالب وطالبة تم اختيارهم كمجموعه ضابطة، في حين أن شعبة (2) تتكون من (29) طالب وطالبة تم اختيارهم كمجموعة تجريبية. وقد صمم موقع الكتروني لمتابعة وتقويم أداء طلبة المجموعة التجريبية إلا أن المجموعة الضابطة كانت تقوم بتقديم واجباتها بصورة تقليدية (القلم والورقة)، كما أن الباحث قام بتوزيع عنوانه الالكتروني. كما استخدم الباحث المعادلات الإحصائية لتحليل البيانات في الامتحانين القبلي والبعدي من أجل الإجابة على السؤال التالي: هل هناك اثر لاستخدام الانترنت على تطوير مهارة الكتابة لطلبة الجامعة بالمقارنة بالطرق التقليدية لتدريس هذه المهارة ؟ حيث بينت نتائج الدراسة بان هناك فرق بين أداء المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الامتحان البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث باستخدام الانترنت في تدريس مهارة الكتابة والمهارات اللغوية الأخرى.