The purpose of this study was to identify the impact a nutrition education Program on the development of social interaction among children with motor impairment. The population of the study consisted of 75 Children. the participants was 45; only 30 of them completed the treatment .They were divided into two groups, the experimental group included 15 while the other group (n= 15) served as a control group. Two instruments were employed, the social interaction measure and the dietary behavior measure. Parametric procedures were used to detect any differences between the study groups. The results revealed that there were statistically significant differences on both measures (the social interaction measure and the dietary behavior measure) in furor of the posttest and the experimental group. The results validate the fact that the nutrition education program yield successful results. It was recommended that courses in nutrition to introduced to children motor impairment. Further training and continuing courses to be held for parents of such children on periodic basis.

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر برنامج قائم على التثقيف الغذائي في تنمية التفاعل الاجتماعي، والسلوك الغذائي لدى الأطفال ذوي الإعاقات الحركية، حيث تكون مجتمع الدراسة من (ن=75)، ووافق على الاشتراك في الدراسة (ن=45)، وانتظم في الدراسة (ن=30) طفلاً، تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (15) طفلاً، والثانية ضابطة وتكونت من (15) طفلاً، وقد تم تصميم أداتين لتحقيق هدف الدراسة، أولهما مقياس التفاعل الاجتماعي، وثانيهما مقياس السلوك الغذائي. وقد عولجت البيانات بالأساليب اللابارامترية، حيث أسفرت النتائج عن: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياسي التفاعل الاجتماعي والسلوك الغذائي، ولصالح القياس البعدي، كما تبين وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة على مقياسي التفاعل الاجتماعي والسلوك الغذائي على القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد على أن البرامج التثقيفية مع الأطفال تثمر عن نتائج ناجحة، وتوصي الدراسة بضرورة إدخال مادة التثقيف الغذائي لدى الأطفال بصفة عامة، وعلى وجه الخصوص الأطفال ذوي الإعاقات، وضرورة عقد ندوات ودورات تثقيفية لأولياء الأمور بصفة دورية.