This study aimed at identifying the degree of principals’ leadership behavior at central West Bank in Palestine, i. e. the governorates of Jerusalem, Ramalla, Bethlehem, and Jericho, from teachers’ viewpoints. A stratified random sample was chosen, of which 362 persons responded. A 52-item questionnaire was developed to collect data; validity and reliability of the questionnaire were determined. Results showed that the degree of principals’ leadership behavior, as estimated by teachers, was medium on individual set, as well as on overall, bases. Results also showed that there were statistically significant differences between respondents’ means with regard to gender, experience, and reference in favor of females, teachers with little experience, and UNRWA schools consequently; whereas no significant differences were determined with regard to qualification and specialty of teachers.

هدفت هذه الدراسةُ تعرّفَ درجةِ السلوكِ القياديِّ لمديري مدارسِ محافظاتِ وسطِ الضفّةِ الغربيّةِ في فلسطين، وهي محافظاتُ القدسِ ورام الله وبيتِ لحم وأريحا، من وجهةِ نظرِ المعلّمينَ، إذ تمّ اختيارُ عيّنةٍ طبقيّةٍ من كافّةِ معلّمي مدارسِ المحافظاتِ المذكورةِ، وبَلغَ عددُ المستجيبينَ 362 فرداً. وتمّ إعدادُ استبانةٍ لجمعِ البياناتِ حولَ السلوكِ القياديّ للمديرينَ تضمُّ 52 فقرةً موزّعةً في خمسةِ مجالاتٍ، وتمّ التأكّدُ من صدقِها وثباتِها. وأشارَتْ النتائجُ أنَّ درجةَ السلوكِ القياديّ للمديرينَ كما يُقدّرها المعلّمونَ متوسّطةٌ، سواءً في المجالاتِ الفرعيّةِ أو الدرجةِ الكليّة. كما أشارت النتائجُ أنَّ هناك فروقاً ذاتَ دلالةٍ إحصائيّةٍ بين متوسّطاتِ استجاباتِ المعلّمينَ بحسبِ جنسِ المعلّم، لصالحِ المعلّماتِ، وبحسبِ الخبرةِ، لصالح ذوي الخبرةِ القليلةِ، وبحسبِ المرجعيّة، لصالحِ مدارسِ وكالةِ الغوثِ، بينما لم تكُنْ الفروقُ ذاتَ دلالةٍ إحصائيّةٍ بحسبِ مؤهّلِ المعلّمِ العلميّ، وتخصّصِه.