This study aimed at investigating Al- Quds Open University learners level of anxiety.  Also, the study investigated whether anxiety levels are influenced by gender or educational level.  The study was carried out on a random sample that consisted of 52 students.  For data collection, the researcher adopted FLCAS by Horwitz (1986), as it is the most commonly used to measure language learning anxiety. Results revealed that QOU students are anxious when they have to speak with native speakers. In addition, results indicated that QOU students, especially females, are more anxious when attending an EFL classroom. Moreover, no significant differences were found due to the educational level variable. Some recommendations and pedagogical implications were proposed.

هدفت الدراسة الحالية الى تحديد القلق من تعلم اللغة الانجليزية كلغة اجنبية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة في فلسطين. كما وهدفت الدراسة الى تحديد اثر كل من الجنس والمستوى التعليمي على مستوى قلق تعلم اللغة الانجليزية كلغة اجنبية لدى طلبة الجامعة. اجريت الدراسة على عينة عشوائية قوامها 52 طالبا وطالبة. استخدم الباحث مقياسHorwitz (1986)  كأداة لجمع البيانات وذلك باعتباره افضل المقاييس لتحديد قلق تعلم اللغة الانجليزية كلغة اجنبية. اظهرت النتائج ان درجة القلق مرتفعة لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة بشكل عام في مجال الاتصال والتواصل مع الاجانب (متحدثي اللغة الام)، كما وبينت النتائج ان مستوى القلق من تعلم اللغة الانجليزية كلغة اجنبية اعلى لدى الطلبة الاناث مقارنة مع الذكور في مجال حضور المحاضرات في اللغة الانجليزية. ومن الجدير بالذكر انٌه لم توجد هناك فروق ذات دلالة احصائية في مستوى القلق من تعلم اللغة تعزى للمستوى التعليمي كمتغير في الدراسة الحالية.