Objectives: The study aimed to identify the level of self-management among the principals of “Al- Mowa’ama” schools in Khan Younis Governorate, as well as their level of response to emergencies. It also sought to verify the existence of a statistically significant correlation between the average assessments of the study sample for both variables. Methods: The descriptive (correlational) approach was adopted, and the questionnaire was used as the primary tool, applied to (296) male and female teachers who were selected using the stratified random sampling method. Results: The results showed that the teachers' assessment of the level of self-management among the principals of "Al- Mowa’ama" schools in Khan Younis achieved a relative weight of (67.26%), indicating a moderate level. However, their assessment of the principals' level of emergency response scored a relative weight of (39.24%), indicating a low level. A statistically significant negative correlation was found at the significance level (α≤ 0.05) between the average assessments of the sample for the principals' self-management level and their emergency response level. Conclusions: The results indicated a clear gap between principals’ moderate level of self-management and their limited emergency response capacity, alongside a negative relationship indicating that reliance on routine managerial practices reduced crisis management effectiveness. Recommendations: The study recommended promoting a culture of self-management in “Al- Mowa’ama” schools, developing conscious and quick emergency response skills for school principals through intensive and practical training courses.

الهدف: هدفت الدراسة إلى تعرُّف مستوى الإدارة الذاتية لدى مديري مدارس (المواءمة) بمحافظة خان يونس، ومستوى استجابتهم لحالات الطوارئ، والتأكد من وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين متوسطي تقديرات أفراد عينة الدراسة لكلا المتغيرين. المنهجية: اتبع الباحثان المنهج الوصفي (الارتباطي)، واستخدمت الاستبانة أداة رئيسة، والتي طبقت على (296) معلمًا ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية. النتائج: أظهرت النتائج أن درجة تقدير أفراد عينة الدراسة (المدرسين) لمستوى الإدارة الذاتية لدى مديري مدارس (المواءمة) بمحافظة خان يونس حصل على وزن نسبي (67.26%) أي بدرجة متوسطة، وأن درجة تقديرهم لمستوى استجابة مديريهم لحالات الطوارئ حصل على وزن نسبي (39.24%) أي بدرجة منخفضة، وتوجد علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوىα≤ 0.05) ) بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى الإدارة الذاتية لدى مديريهم ومتوسط تقديراتهم لمستوى استجابة هؤلاء المديرين لحالات الطوارئ. الاستنتاجات: تُظهر النتائج فجوةً واضحة بين مستوى امتلاك المديرين لمهارات الإدارة الذاتية (المتوسطة) والضعف الحاد في الاستجابة للطوارئ، مع وجود ارتباط عكسي يؤكد أن الانكفاء على الممارسة الروتينية للإدارة يُضعف القدرة على إدارة الأزمات. التوصيات: في ضوء النتائج وتفسيرها أوصت الدراسة بتعزيز ثقافة الإدارة الذاتية في مدارس المواءمة، وتنمية مهارات الاستجابة الواعية والسريعة للطوارئ لدى مديريها من خلال دورات تدريبية مكثفة وعملية.